Дополнительный урок. Помощь детям, имеющим трудности в письме, чтении и арифметике

Ця книга розглядає питання додаткової допомоги школярам, у яких виникають труднощі з навчанням письму, читанню, лічбі, у яких є проблеми з розвитком крупної та дрібної моторики, труднощі у соціальному та поведінковому проявах, у т.ч. дефіцит уваги та гіперактивність, проблеми концентрації, пам’яті та багато інших. Автор цієї книги в 1970-х роках започаткувала напрям «Додатковий урок», що ґрунтується на цілісному підході до розвитку людини, покладеного в основу вальдорфської педагогіки, і отримав в подальшому широке визнання. Особливістю ж цього напряму є те, що допомога здійснюється через малювання, живопис, вправи з руху тощо, а не через додаткове «зазубрювання». Це дозволяє дітям як молодшої, так і середньої школи віднайти нові стосунки між собою та світом і подолати перешкоди у навчанні, з якими вони стикаються.

- Введение - ЧАСТЬ 1. РАЗВИТИЕ ДВИЖЕНИЯ В ПЕРВОЕ СЕМИЛЕТИЕ - ЧАСТЬ 2. КАК Я ПОПАДАЮ В СВОЕ ТЕЛО? - ЧАСТЬ 3. ОЦЕНИВАНИЕ - Типы детей с проблемами в письме, чтении и арифметике - Оценивающие и развивающие тесты - Уровни диагноза - Дальнейшие замечания - ЧАСТЬ 4. УПРАЖНЕНИЯ - География тела - Упражнения на ориентацию в пространстве - Упражнения для развития чувства ритма с гармонизацией телесного пространства - Установление доминанты правой или левой стороны тела - Вытягивающие и поднимающие упражнения во взаимоотношении с трехмерным пространством - Упражнения в рисовании - Упражнения в живописи - ЧАСТЬ 5. НОВЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРИВЫЧНЫЕ МЕТОДЫ ЧТЕНИЯ И АРИФМЕТИКИ - Развитие чтения через живое взаимоотношение с письмом - Чтение вслух - Арифметика - ЧАСТЬ 6. ОРГАНИЗАЦИЯ УРОКОВ - Структура и распределение времени в уроках - Повторное тестирование - Использование упражнений для классов или групп - Тестирование классов - Заключение - Основные формы (архетипы) - Приложения