Лейтмотивы вальдорфской педагогики. От 3 до 9 лет

У книзі окреслено основні мотиви виховання і викладання у вальдорфському дитячому садку та перших класах вальдорфської школи. Тезисно наведено наукове обгрунтування головних принципів вальдорфської педагогіки у контексті цілісного розвитку дитини від перших років до десятого року життя.

Индивидуальность — в центре - Воспитание и образование — ступени на пути к свободе человека - Образование и самообразование ребенка - Телесный, жизненный и душевный инструментарий «Я» - Салютогенез как основа процесса образования - Создание здоровой телесной конституции - Создание ощущения связи с миром через первичный опыт - Развитие способности к жизненной устойчивости Обучение в раннем детстве и его условия - Особая природа обучения в раннем детстве - Педагогическое формирование окружения: порядок и надежность - Формирование окружения: ритм и повторение - Формирование окружения: логика фактов и взаимосвязи - Личность воспитателя как составляющая окружения ребенка - Самовоспитание воспитателя — подражание ребенка Переход к школьному обучению: когда же правильно начинать? - Игра и социальное поведение шестилетних - Раннее интеллектуальное созревание и диссоциация - Салютогенетический принцип развития согласно семилетним ритмам - Преобразование сил, формирующих тело - Становление способности свободного представления Цели образования и воспитания - Уважение к индивидуальности ребенка - Сопровождение в свободу и способность ответственности - Развитие социальных способностей - Задатки всеобъемлющего здоровья - Время для дальнейшего развития - Целостное образование и индивидуальная помощь - Общий процесс обучения и воспитания от 0 до 18 лет Цели начальной школы - Задачи обучения в начальной школе - Педагогическое оформление жизненного окружения - Позитивная учебная атмосфера и надежные отношения - Функция взрослых как образца для подражания - Основы аутентичности личности - Способность ощущения связи с миром и способность к жизненной устойчивости - Оздоровление средствами педагогики - Предоставление возможности дозреть - Основа сохраняющейся всю жизнь способности к обучению и работе - Метаморфозы развития и обучение в соответствии с возрастом - От обучения «руками» до обучения «головой» - Передача этических и социальных ценностей на активном примере Обучение в начальной школе - Школа как вызов для ребенка - Предпосылки целенаправленного обучения - Создание позитивной учебной атмосферы - Сохранение естественной радости от учебы - Усиление и развитие социальной компетентности Сферы образования и воспитания. Детский сад - Общие положения - Свободная игра как способствующая развитию деятельность - Движение, развитие тела и здоровье - Развитие речи - Ритмико-музыкально-художественное образование - Основы обучения математике и естественным наукам - Формирование социальных способностей - Основы компетентности в СМИ в детском саду и в начальной школе Сферы образования и воспитания. Начальная школа - Общие положения - Развитие движения - Речевая компетенция и компетенция в чтении, преподавание иностранных языков - Обучение средствами искусства - Введение в математику - Практические занятия - Этико-моральные ценности - Индивидуальное развитие и отклонения в нем - Десятый год жизни Условия обучения в детском саду и в школе - Самовоспитание - Обучение и повышение квалификации педагога - Совместная работа учительской коллегии и родителей - Единство детского сада и школы - Совместная работа педагогов с терапевтами, врачами и специалистами - Исследование и улучшение качества обучения - Коллегиальное самоуправление и управление учреждением - Интеграция в социальное окружение - Архитектура и оформление помещения - Примечания