Работа с глиной. Формирование воли в младших классах

Ця книжка є плодом багаторічної праці класного вчителя вальдорфської школи. У ній детально висвітлюється методика ліпки з глини з дітьми молодшего шкільного віку, що направлена на формування волі та зміцнення здібності до навчання, а також розглядається терапевтичний вплив ліпки на дитину. Книжка стане у пригоді класним учителям, які працюють у молодшій школі, та вчителям образотворчого і прикладного мистецтва.

- І. ИЗ ПРАКТИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ: ЗАНЯТИЕ ЛЕПКОЙ ИЗ ГЛИНЫ В ОДНОМ ИЗ ПЕРВЫХ КЛАССОВ. - II. РАБОТА С ДЕТЬМИ НАД СОЗДАНИЕМ РЯДА ПЛАСТИЧЕСКИ-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФОРМ: - 1. Первое изменение формы: от шара к яйцевидной форме. - 2. Первое изменение яйцевидной формы путем создания седлообразной впадины. - 3. От шара к пластической симметрии правой и левой сторон, достигаемой посредством образования седлообразного углубления. - 4. Преобразование формы со взаимной симметрией левой и правой сторон в асимметричную форму. - 5. От пластического овала к пластической взаимной симметрии правой и левой сторон. - 6. От шара к сплюснутому шару - 7. От пластического овала к седлообразной форме с двумя поверхностями - 8. От шара к пластической тройной симметрии. - 9. Пластическая тройная симметрия: вытяжение, устойчивая поверхность, ножка. - 10. Дальнейшая дифференциация пластической тройной симметрии. - 11. В перспективе – четвертый класс и средняя ступень школы. - ІІІ. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ: - 1. Подготовка учителя. - 2. Дети приобретают привычки. - 3. Когда занятие лепкой завершено. - 4. Распределение времени и принципы повторения. - 5. Рабочий материал. - IV. КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ. - V. О ВОЗДЕЙСТВИЯХ ПЛАСТИЧЕСКИХ ФОРМ: - 1. О гармонизации коллектива и успокоении отдельных детей. - 2. О тепловых процессах. - 3. Переживание тактильных ощущений, развитие осязания. - 4. Возбуждение обменных процессов. - 5. Стимуляция речевой деятельности. - 6. Наблюдения коллег. - VI. УКАЗАНИЯ РУДОЛЬФА ШТАЙНЕРА К ЛЕПКЕ: - Выдержки из лекций с комментариями Хеллы Лёве.