Я рисую. Рисование с детьми школьного возраста, нуждающимися в душевной опеке

Ця книга рівною мірою рекомендується лікувальним педагогам, лікарям і вчителям. Перше знайомство з її змістом може створити враження, що вона звертається до досить вузького кола читачів, що працюють з дітьми, які мають порушення в розвитку. Однак вірніше буде сказати, що душевного піклування сьогодні потребує кожна дитина, адже в кожній дитині так чи інакше як у дзеркалі відображуються всі проблеми і протиріччя нашого світу.

- Предисловие к русскому изданию. - Предисловие. - Введение. - ЛЕЧЕНИЕ - СОХРАНЕНИЕ РАВНОВЕСИЯ МЕЖДУ ПОЛЯРНОСТЯМИ. - ЦВЕТ - ЯВЛЕНИЕ СЕРЕДИНЫ. - РИСОВАНИЕ - ПРОЦЕСС ДЫХАНИЯ ДУШИ. - ДВА ПОЛЯРНЫХ МЕТОДА. - Рисование предметов акварельными красками. Пример из занятий Рудольфа Штайнера. - Размышления об этом примере, практический опыт. - Ход урока рисования. - Рисование акварельными красками в свете лечебной педагогики - рисование исходя из цвета. - Попытка демонстрации обоих методов. - Демонстрационное рисование. - РИСОВАНИЕ, СВЯЗАННОЕ С ХОДОМ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ. - Предпосылки для занятий с детьми, нуждающимися в душевной опеке. - Примеры из тематических занятий. - ЛЕЧЕБНОЕ РИСОВАНИЕ. - Рисование с детьми-эпилептиками. - Рисование с истеричными детьми. - Рисование с детьми с навязчивыми идеями. - Рисование с чрезмерно забывчивыми детьми. - Рисование со слабоумными детьми. - Рисование с чрезмерно подвижными, «одержимыми» детьми. - Дети-гидроцефалы и дети-микроцефалы. - Дети с неудержимой фантазией и дети с бедной фантазией. - Дети с отсутствием подражания и дети с автоматическим подаражанием. - Рисование с несговорчивыми детьми. - Рисование с нервозными детьми, «жертвами цивилизации». - Рисование с безрадостными детьми. - Послесловие. - Примечания.