Etyka w systemie edukacji w Polsce

Autorzy publikacji prezentując obraz nauczania etyki w polskich szkołach skupili się na kwestiach: etyki jako przedmiotu nauczania w szkołach: podstawa programowa, cele kształcenia, prowadzenie lekcji, etyka a religia wykonywania zawodu nauczyciela etyki: charakterystyka, kształcenie i ocena pracy, miejsca etyki w systemie edukacji w Polsce oraz czynników wspierających i ograniczających nauczanie etyki. Podstawą zaprezentowanych w książce rozważań są przeprowadzone wyniki ogólnopolskich badań wśród nauczycieli etyki szkół różnego typu i stopnia edukacji, które zostały zrealizowane w latach 2015-2016 r. Adresaci:Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli etyki, dyrektorów szkół, pracowników Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz pracowników nadzoru pedagogicznego. Zainteresuje również naukowców zajmujących się problematyką szkoły, procesami nauczania i uczenia się w szkole, a także studentów pedagogiki, filozofii i kierunków nauczycielskich.

Wstęp 1. Etyka w systemie edukacji w Polsce – wprowadzenie 2. Metodologia badania 3. Etyka w szkołach – ujęcie statystyczne 3.1. Etyka w szkołach podstawowych (ISCED 1) i gimnazjach (ISCED 2) Rok szkolny 2014/15 Rok szkolny 2015/16 3.2. Etyka w liceach ogólnokształcących i technikach (ISCED 3) Rok szkolny 2014/15 Rok szkolny 2015/16 4. Podstawa programowa a nauczanie etyki w szkole 4.1.Etyka – cele kształcenia 4.2. Etyka – treści kształcenia 4.3. Etyka – zalecane sposoby realizacji przedmiotu i warunki 5. Realizacja programu nauczania etyki 5.1. Podręczniki 5.2. Materiały edukacyjne 5.3. Materiały ćwiczeniowe 6. Nauczanie etyki w szkole – wyzwania 6.1. Etyka a religia i wiedza o religiach 7. Nauczyciele etyki 7.1. Charakterystyka – obraz statystyczny 7.2. Pożądane cechy i umiejętności 7.3. Przygotowanie nauczycieli do nauczania etyki w szkole 7.4. Kształcenie nauczycieli etyki – wyzwania Zakończenie Bibliografia Spis tabel i wykresów