57 problemów zarządzania oświatą

Książka stanowi kompendium wiedzy dotyczącej procesów rozwojowych w organizacji szkolnej oraz wyjaśnia pojęcia z zakresu zarządzania organizacją szkolną. Autorzy omawiają w niej podstawowe umiejętności praktyczne i kompetencje społeczne, które ułatwiają wstępną interpretację i zrozumienie powszechnie występujących problemów w oświacie. Opracowanie zostało napisane w formie otwartych komentarzy do typowych, powszechnie występujących problemów, jakie należy rozwiązywać w procesie zarządzania na wszystkich szczeblach systemu oświaty i dotyczących m.in.: prowadzenia placówki oświatowej, jakości i efektywności pracy, nadzoru i kontroli, rozwoju osobistego, nauczania oraz komunikacji z uczniami. Zwrócono także uwagę na potrzebę i zasadność stosowania prawa jako narzędzia zarządzania. Adresaci:Publikacja przeznaczona jest dla kadry kierowniczej szkół i placówek oświatowych, ośrodków doskonalenia nauczycieli oraz ośrodków kursów i szkoleń zawodowych, jak również menedżerów we wszystkich instytucjach systemu oświaty. Powinna też zainteresować nauczycieli oraz studentów kierunków pedagogicznych. Obejrzyj wideorecenzję:

Wstęp, czyli jak zrodził się pomysł?  | str. 11 1. Według oczekiwań tych, którym oświata ma służyć  | str. 17 2. Wartość dodana  | str. 23 3. Nauczyciel – zawód czy powołanie?  | str. 29 4. Nabywanie szkół. W końcu publiczne czy niepubliczne?  | str. 33 5. Korporacja – „siłą napędową” oświaty  | str. 39 6. Zarządzanie szkołami w sieci  | str. 43 7. Rozrost a rozwój szkoły  | str. 47 8. Wartość „spółki” podmiotów szkoły (kontrartykuł)  | str. 51 9. Zasoby ludzkie jako strategiczny kapitał w szkole  | str. 55 10. Wyniki kształcenia i wychowania a planowanie i wydatkowanie środków budżetowych  | str. 59 11. Planowanie – inaczej  | str. 65 12. TQM a „szkoła jakości”  | str. 69 13. Jakość warunków pracy i nauki  | str. 75 14. Odrodzenie czy sanacja wychowania?  | str. 79 15. Dzielenie się władzą  | str. 83 16. Korupcja niematerialna w oświacie  | str. 85 17. Ujarzmienie stresu w szkole | str. 89 18. Zbyt rozbudowana łączność...  | str. 93 19. Porozumiewanie się z przełożonymi – czyli ciągłe negocjacje  | str. 95 20. Język uczniowski a język nauczycielski  | str. 99 21. Komputer w pracy dyrektora – menedżera szkoły  | str. 103 22. Dezinformacja w edukacji  | str. 107 23. Zarządzanie za pomocą modeli matematycznych  | str. 111 24. Doradcy kadr kierowniczych  | str. 115 25. Zarządzanie a przywództwo  | str. 119 26. Bodźce motywacyjne w oświacie  | str. 125 27. Różnorodność problemów szkolnych  | str. 131 28. Prawo jako narzędzie zarządzania  | str. 135 29. Zmienność prawa oświatowego  | str. 143 30. Sposoby podchodzenia do problemów  | str. 147 31. Panowanie zadań i podejmowanie decyzji  | str. 151 32. Wychodzenie poza ramy  | str. 157 33. Obrona przed nowymi pomysłami  | str. 161 34. Rzecz oczywista  | str. 165 35. Obiektywność – cel czy mechanizm działania?  | str. 167 36. Nieomylność: wartość czy strategia?  | str. 171 37. Kompromis czy konsensus?  | str. 175 38. Kto jest irracjonalny?  | str. 179 39. Czy szkole potrzebna jest reklama?  | str. 183 40. Zarządzanie integracyjne czy integrujące?  | str. 187 41. Estetyka pracy w szkole  | str. 191 42. Przyjaźń w pracy menedżera  | str. 197 43. Szacunek  | str. 203 44. Refleksyjność i krytyczne myślenie  | str. 207 45. Rozumienie, czyli co, jak i dlaczego?  | str. 213 46. Edukacja kadr kierowniczych  | str. 217 47. Rola biznesu w edukacji  | str. 223 48. Prognozowanie i planowanie przyszłości edukacyjnej  | str. 229 49. Bariery postępu pedagogicznego  | str.  233 50. „Planowanie wstecz” ponownie...  | str. 237 51. Teamwork w szkole  | str. 241 52. Partnerstwo joint venture w oświacie  | str. 245 53. Zdolność reagowania  | str. 249 54. Partycypacja pracownicza i „łańcuch przywództwa”  | str. 251 55. Planowanie ciągłe...  | str. 257 56. Obszary kontroli w oświacie  | str. 261 57. Rola ewaluacji w rozwoju szkoły  | str. 265 Literatura | str. 269