Tom czwarty składa się z trzech części. Część I zatytułowana jest: Rozprawy teoretyczne. Artystyczne i społeczne uwarunkowania kultury muzycznej, zawiera dziesięć tekstów, począwszy od rozważań muzykologicznych, przez biografie współczesnych kompozytorów, monografie instytucji muzycznych aż po opis roli amatorskich stowarzyszeń chóralnych działających na Górnym Śląsku, Śląsku Cieszyńskim i Zaolziu.
Część II o tytule: Praktyka wykonawcza w teorii i działaniach artystycznych ukazuje różne techniki wykonawcze odtwórczo-twórcze instrumentalistów, dyrygentów, prezentacje artystyczne zespołów chóralnych oraz zbiory pieśni i tańców ludowych polskich i zagranicznych. Tu znalazło się dziesięć tekstów autorskich.
Część III: Sztuka w szkolnej edukacji i życiu człowieka ukazuje edukacyjną, wychowawczą i terapeutyczną rolę muzyki w poszczególnych okresach życia człowieka, tj. od chwili poczęcia, aż po dorosłość. Część trzecia zawiera trzynaście tekstów.
Zaletą publikacji jest bogaty zbiór: załączników nutowych muzyki artystycznej i ludowej pochodzących z terenów polskich, zaolziańskich i ukraińskich, zdjęć, materiałów dokumentujących omawiane problemy badawcze. Może zainteresować nauczycieli akademickich kierunków muzycznych, pedagogiczno-artystycznych, dyrektorów instytucji muzycznych i placówek kulturalno-oświatowych, dyrygentów, instruktorów i działaczy ruchu amatorskiego, studentów, przyszłych muzyków, czynnych nauczycieli na różnych poziomach kształcenia oraz terapeutów.
Wprowadzenie (Jadwiga Uchyła-Zroski) I 9
Część I
Rozprawy teoretyczne. Artystyczne i społeczne uwarunkowania kultury muzycznej
Jolanta Szulakowska-Kulawik: Muzyka i ogrody jako wzajemnie naświetlające się teksty
kultury I 17
Bogumiła Mika: „W kontekście muzycznych skandali”. Horyzont oczekiwań słuchaczy
wobec wartości w muzyce I 32
Daniel Cichy: Szanując inność — Witold Szalonek, pedagog i wychowawca I 42
Alina Górniok-Naglik: Ryszard Gabryś — życie wypełnione muzyczną pasją. Rozmowy
z kompozytorem I 54
Danuta Zoń-Ciuk: Krzysztof Borzędowski — in memoriam I 83
Maria Warchoł-Sobiesiak: Orkiestra Filharmonii ROW — rybnicki fenomen muzyczny
I 93
Andrzej Wójcik: Z raportu o amatorskim ruchu muzycznym w roku stulecia Związku
Śląskich Kół Śpiewaczych I 108
Jadwiga Sikora: Oddział Bielski Polskiego Związku Chórów i Orkiestr w roku jubileuszowym
35-lecia działalności społecznej I 125
Karol Pyka: Działalność artystyczna Orkiestry Reprezentacyjnej Akademii Górniczo-
-Hutniczej w latach 2001—2011 I 135
Magdalena Szyndler: Zaolziańskie instytucje kulturalne (po 1920 roku) i ich wpływ na
kulturę ludową I 144
Część II
Praktyka wykonawcza w teorii i działaniach artystycznych
Oksana Hretczyn: [Barokowe projekcje gatunku
sonaty na skrzypce solo w twórczości Jana Sebastiana Bacha i Georga Philippa
Telemanna] I 153
Zenon Mojżysz: Muzyczna działalność cieszyńskiej szkoły ewangelickiej w latach
1709—1730 I 163
Waldemar Sutryk: IX symfonia Ludwiga van Beethovena w aspekcie problemów wykonawczych
partii chóralnej I 173
Urszula Mizia: Transkrypcje wiolonczelowe utworów Fryderyka Chopina w niemieckim
środowisku muzycznym I 185
Tomasz Orlow: Improwizacja — sztuka spontaniczna I 195
Bogumiła-Faustyna Dunikowska: Akt twórczy organisty w ramach liturgii Kościoła rzymskokatolickiego
w kontekście wartości I 205
Jacek Glenc: Zaśpiewajmy Mu wesoło! — autorski cykl 20 kolęd i pastorałek na chór
mieszany i głosy solowe a cappella — analiza stylistyczna I 220
Aleksandra Zeman: Aktywność chóralna czynnikiem stymulującym rozwój kultury muzycznej
mieszkańców Nawsia na Zaolziu I 233
Sergij Kudrinec’kij:
[Fenomen
kołomyjki w etnomuzykologicznych koncepcjach] I 247
Joanna Glenc: Cechy stylistyczne pieśni ludowych regionu pszczyńskiego w świetle
zbiorów etnograficznych Mariana Cieśli I 257
Część III
Sztuka w szkolnej edukacji i życiu człowieka
Jadwiga Uchyła-Zroski: Muzyka w środowisku szkolnym dziecka I 275
Sonia Kędziora: Znaczenie muzyki w okresie prenatalnym I 288
Andrzej Michalski: Ewolucja ideałów i celów wychowania w edukacji muzycznej
w XX wieku w Polsce I 300
Elżbieta Szubertowska: Kandydat na nauczyciela wobec muzyki artystycznej (z badań
i doświadczeń) I 310
Magdalena Micherda: Gimnazjum z Polskim Językiem Nauczania w Czeskim Cieszynie
jako znaczący ośrodek krzewienia kultury muzycznej na Zaolziu I 320
Ewa Kumik: Szkoła muzyczna ważnym ośrodkiem życia kulturalnego I 334
Mirosław Dymon: Wybrane aspekty kreatywności podczas interpretacji utworów muzycznych
I 348
Marzenna Magda-Adamowicz: Dziecko twórcze muzycznie I 361
Bronisława Dymara: Rozwój kultury muzycznej dziecka I 376
Irena Burczyk: Folklor dziecięcy I 390
Urszula Szuścik: Edukacja plastyczna — rozważania o wychowaniu ku sztuce I 398
Grażyna Poraj: Rola muzykoterapii w profilaktyce i terapii dzieci przejawiających zachowania
agresywne I 406
Ewa Bogdanowicz, Grażyna Durlow: Rytmika w terapii dziecka I 428
-14%