Budowanie bezpieczeństwa. Dualizmy sieciowe: studenci – nauczyciele

Na wybór konwencji oraz tematu niniejszej monografii wpłynęło przekonanie autorów–duetów: nauczyciel akademicki i student, o dokonujących się zmianach, które stanowią zagrożenie dla człowieka i społeczeństwa. Nowa sytuacja, wywołana m. in. wojną oraz zagrożeniami epidemiologicznymi doprowadziła i doprowadza do przewartościowania w postrzeganiu bezpieczeństwa. Stanowi ono dziś zagadnienie o wiele bardziej uniwersalne, namacalne i bezpośrednio dotyczące każdego z nas, bez względu na generację. Dlatego zainteresowani kwestiami bezpieczeństwa są niemal wszyscy. Wszyscy musimy uczyć się na nowo czym w istocie jest bezpieczeństwo i jak je sobie zapewnić. (...) Książka, którą oddajemy Państwu do rąk, jest efektem pracy nauczycieli akademickich kilku jednostek organizacyjnych Uniwersytetu Zielonogórskiego: głównie Instytutu Nauk o Polityce i Administracji (Katedry Systemów Politycznych, Teorii Polityki i Administracji) oraz Instytutu Nauk o Zarządzaniu i Jakości (Katedry Logistyki i Systemów Informacyjnych oraz Katedry Zarządzania Strategicznego i Marketingu) i studentów oraz absolwentów kierunków: politologia, bezpieczeństwo narodowe oraz logistyka. Wspólne pisanie tekstów stanowi ucieleśnienie idei uczenia się przez całe życie. Dominująca rola przypada w tej koncepcji kulturze. Jest to kultura szczególnego rodzaju, w której jej uczestnicy nie mają problemów z łączeniem przeciwstawnych wzorów myślenia i zachowania. Przeważa w niej przekonanie o wyższości relacji sieciowych, poziomych, opartych na współpracy. Wiedza „płynąca z kultury” jest zdobywana poprzez: uczenie się dzięki własnym doświadczeniom, uczenie się poprzez cudze doświadczenia, uczenie się przez włączenie nowej wiedzy oraz generowanie nowej wiedzy. (...) Problematyka niniejszej monografii wpisuje się w zbiór interdyscyplinarnych przedsięwzięć badawczych wchodzących w skład dyscyplin: nauki o polityce i administracji, nauki o bezpieczeństwie, nauki o zarządzaniu i jakości. Publikacja jest głównie przeznaczona dla studentów realizujących problematykę szeroko rozumianego bezpieczeństwa. Z zawartych w niej treści mogą również skorzystać doktoranci przygotowujący się do zajęć w ramach problematyki związanej z powyższą tematyką. Fragment wstępu