„W monografii zatytułowanej Sztuka i jej wartości zagadnienia te ukazane zostały w trzech logicznie powiązanych częściach: w rozważaniach teoretycznych związanych ze sztuką, w praktycznym podejściu do sztuki, w jej osobistym przeżywaniu, doświadczaniu i tworzeniu, a także w procesie szeroko pojętej edukacji estetycznej. [...] Mówiąc o sztuce, dotykamy zagadnień związanych z różnymi jej dziedzinami: tradycyjnymi i bardziej nowoczesnymi. Możemy też doszukiwać się wartości w niej zawartych na różnych płaszczyznach, zarówno w istniejących już dziełach, jak i w samym akcie tworzenia, w interpretacji i odbiorze. Takie wieloaspektowe odniesienie do wartości świadczy nie tylko o bogactwie sztuki, ale także o szerokich możliwościach i konieczności wykorzystania kontaktu z nią w edukacji”. – Z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Elżbiety Szubertowskiej

Spis treści Wprowadzenie (Jadwiga Uchyła‑Zroski) / 9 Część pierwsza: Teoretyczne podstawy myślenia o wartościach Janina Kostkiewicz: Piękno, sztuka i elementy edukacji estetycznej w pismach polskich neotomistów dwudziestolecia międzywojennego / 15 Bogumiła Mika: Muzyka Szymanowskiego w dialogu intertekstualnym / 36 Karol Medňansky: Methodical Sonatas by Georg Philipp Telemann (1681–1767) and Their Contribution to Contemporary Instrumental Music Teaching / 52 Ірина Нискогуз: Засади етнохарактерності в творчості сучасних українських компо-зиторів (на прикладі творів Є. Станковича, О. Яковчука та Г. Гаврилець) / 72 Część druga: Doświadczanie sztuki i praktyka wykonawcza Karol Pyka: Pieśń o stworzeniu – od zamysłu kompozytora do wykonania / 85 Alojzy Suchanek: Główne cechy artystycznego wykonania pieśni w aspekcie sztuki wokalnej – z doświadczeń własnych / 102 Paulina Bielesz: Muzyka i dźwięk w grach komputerowych w kontekście wartości sztuki / 107 Roman Maciuszkiewicz: Światło, dotyk i ślad. Wokół kilku obrazów Jagody Adamus / 121 Adam Czech, Natalia Pawlus: Wokół Kół… Graficzne refleksje / 125 Część trzecia: Interdyscyplinarny i edukacyjny wymiar sztuki Irena Medňanska: Pedagogicky a esteticky rozmer vnimania hudby / 137 Ewa Kumik: Wartości uznawane i realizowane przez studentow Akademii Muzycznej w Łodzi / 145 Monika Waligora: Start zawodowy nauczyciela przedmiotow muzycznych w szkole wyższej / 155 Jana Hudakova: Uplatnenie regionalnych folklornych tancov v hudobnej vychove / 166 Jiři Mazurek: Vzdělavani žakyně s Aspergerovym syndromem v předmětu hudebni vychova na zakladni škole / 177 Aleksandra Zeman: Bajka terapeutyczna Tajna misja Bombika i jej realizacja słowno‑muzyczna / 184