Czas i miejsca w biografii

W kolejnym tomie serii „Biografia i badanie biografii” autorzy skoncentrowali się na dwóch podstawowych kategoriach – czasu i miejsca - w kontekście biograficznym. Kategorie te traktowane są jako przestrzenie uczenia się człowieka. Autorzy wskazują na potencjał edukacyjny, jaki w nich tkwi, i proponują nowe, interdyscyplinarne, teoretyczne ujęcia tych zagadnień. Czytelnik znajdzie w tomie również przykłady badań w zakresie tej tematyki: przeczyta o tym, w jaki sposób człowiek uczy się „z miejsc” i jaką rolę w uczeniu się odgrywa czas, także w sytuacjach egzystencjalnie trudnych. Ze wstępu Elżbiety Dubas

Wstęp (Elżbieta Dubas, Anna Gutowska) 7 CZAS – PRÓBA INTERDYSCYPLINARNEGO OGLĄDU FENOMENU CZASU 11 Sławomir Sztobryn – Czas historii – czas życia – czas marzeń, polisemiczny walor pojęcia 13 Anita Całek – Czas jako element konstrukcyjny biografii naukowej 21 Amelia Krawczyk-Bocian – Doświadczanie czasu w badaniach biograficzno-narracyjnych 37 Rafał Marcin Leszczyński – Czas człowieka z perspektywy ontologii reizmu pansomatycznego 49 Elżbieta Dubas – Czas w andragogicznym podejściu biograficznym – wybrane aspekty 63 Janusz Krysztofik, Anna Walulik – Temporalny charakter synergii edukacyjnych 79 CZAS – PRZYKŁADY BADAŃ POWIĄZANYCH Z CZASEM 89 Olga Czerniawska – Dzieciństwo w badaniach biograficznych 91 Anna Sladek – Między czasem teraźniejszym a przyszłym. Znaczenie orientacji temporalnych dla rozwoju ludzi młodych 99 Beata Kunat – Dzielenie się czasem wolnym z uczniem, czyli o pracy nauczycieli z pasją 117 Anna Gutowska – Czas w narracji o przyjaźni kobiet w perspektywie wybranych etapów dorosłości 127 Olga Czerniawska – Czas nocy w badaniach biograficznych 145 Anna Szafranek – Bohater historyczny i jego rola w opinii studentów Uniwersytetu w Białymstoku 153 Paweł Kaźmierczak – Czas biograficzny, czas historyczny i Zeitgeist w autobiografii Dietricha von Hildebranda 167 CZAS – W BADANIACH SYTUACJI EGZYSTENCJALNIE TRUDNYCH 181 Emilia Mazurek – Choroba przewlekła w biografii w świetle wybranych stanowisk teoretycznych i badań empirycznych 183 Miłosz Mółka – Czas w narracjach mężczyzn pozbawionych wolności 201 MIEJSCA W PRZESTRZENI MIASTA W BIOGRAFII. UCZENIE SIĘ „Z MIEJSC” 217 Marcin Muszyński – Miejsca w przestrzeni miasta w świetle biograficznych narracji – założenia badawcze projektu 219 Alicja Korzeniewska-Bondar, Beata Kunat, Katarzyna Szorc – Przestrzeń miasta Białystok z perspektywy mieszkańca – w poszukiwaniu miejsc znaczących 223 Elżbieta Krzewska, Ryszard Skrzyniarz – Miejsca znaczące Lublina jako element procesu uczenia się na przykładzie wywiadu z dorosłym mieszkańcem miasta 235 Elżbieta Dubas, Anna Gutowska – Uczenie się „z miejsc” (na przykładzie projektu Miejsca w przestrzeni miasta i ich funkcje w świetle biograficznej narracji) 251 Marcin Muszyński – Miejsca w przestrzeni miasta – próba oglądu z perspektywy podmiotu – uczącego się dorosłego 265 ZAŁĄCZNIKI 281 Załącznik nr 1. Białystok (Beata Kunat) 283 Załącznik nr 2. Lublin (Elżbieta Krzewska) 285 Załącznik nr 3. Łódź (Anna Gutowska) 289 Załącznik nr 4. Lublin – mapa miejsc 293 Załącznik nr 5. Łódź – mapa miejsc 295