Źródła sukcesu szkolnego młodzieży licealnej

Wstęp 11 Rozdział I. Znaczenie sukcesu szkolnego dla jakości funkcjonowania młodzieży licealnej 13 1. Sukces szkolny – próba zdefiniowania 15 1.1. Pojęcie sukcesu 15 1.2. Osiągnięcia szkolne 17 1.3. Uczeń osiągający sukces: uczeń zdolny – uzdolniony – utalentowany 19 2. Predyktory sukcesu szkolnego 21 3. Kierunki zmian systemu edukacyjnego sprzyjające osiąganiu sukcesu szkolnego 25 Rozdział II. Endogenne uwarunkowania sukcesu szkolnego 29 1. Inteligencja jako znaczący predyktor sukcesu szkolnego 29 2. Modele zdolności – zintegrowana prezentacja znaczenia uwarunkowań endogennych 44 3. Znaczenie uwarunkowań endogennych dla osiągania sukcesu szkolnego w świetle dotychczasowych badań naukowych 47 Rozdział III. Egzogenne uwarunkowania sukcesu szkolnego 51 1. Rodzinne uwarunkowania sprzyjające odniesieniu sukcesu szkolnego 51 2. Strategie i style pracy szkoły umożliwiające osiąganie sukcesu szkolnego 54 3. Czynniki tkwiące w środowisku rówieśniczym współdecydujące o odnoszeniu sukcesu szkolnego 64 4. Znaczenie czynników egzogennych dla osiągania sukcesów w szkole – w świetle dotychczasowych badań 67 Rozdział IV. Metodologiczne podstawy badań 75 1. Problemy badawcze 78 2. Zmienne i wskaźniki 79 3. Metody i techniki 82 4. Teren i organizacja badań 85 5. Charakterystyka środowiska szkoły i grupy badanej 86 5.1. Prezentacja osiągnięć uczniów i nauczycieli I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży 86 5.2. Charakterystyka grupy badanej 90 Rozdział V. Poziom inteligencji poznawczej oraz inteligencji emocjonalnej osiąganej przez badaną młodzież licealną 93 1. Poziom inteligencji poznawczej uczniów I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży 95 2. Poziom inteligencji emocjonalnej badanej grupy 98 Rozdział VI. Obraz sukcesu szkolnego w ocenie młodzieży licealnej, rodziców i nauczycieli 103 1. Sposoby definiowania sukcesu szkolnego przez młodzież licealną 103 2. Obraz sukcesu szkolnego w sferze podmiotowej i przedmiotowej uczniów I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży 107 3. Sukces szkolny opisywany w sferze podmiotowej i przedmiotowej przez nauczycieli I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży 122 4. Obraz sukcesu szkolnego w sferze podmiotowej i przedmiotowej prezentowany przez rodziców uczniów I Liceum Ogólnokształcącego w Łomży 127 Rozdział VII. Znaczenie badanych czynników endogennych dla odnoszenia sukcesu szkolnego przez młodzież licealną 135 1. Związek poziomu inteligencji poznawczej z sukcesem szkolnym 136 2. Związek poziomu inteligencji emocjonalnej z sukcesem szkolnym 145 Rozdział VIII. Znaczenie czynników egzogennych dla osiągnięcia sukcesu szkolnego przez młodzież licealną 151 1. Determinanty sukcesu szkolnego – w ocenie uczniów 152 2. Rola szkoły w osiąganiu sukcesu szkolnego – w ocenie nauczycieli 156 3. Znaczenie funkcjonowania szkoły dla odniesienia sukcesu szkolnego – w ocenie rodziców 162 4. Determinanty sukcesu szkolnego związane z funkcjonowaniem rodziny – w ocenie rodziców 166 5. Rola rodziny w osiąganiu sukcesu szkolnego – w ocenie nauczycieli 168 Podsumowanie 177 Postulaty 184 Bibliografia 187 Akty prawne 195 Spis tabel 197 Spis rysunków 199