Rozwijanie świadomości studentów w zakresie zindywidualizowanego planowania kariery

Wstęp 9 Kurs Spersonalizowanego Rozwoju Kariery w skrócie 10 Inspiracje i wybrane podejście do projektowania kursu 10 Kurs Spersonalizowanego Rozwoju Kariery – ogólne wskazówki 11 Struktura i narzędzia Kursu Spersonalizowanego Rozwoju Kariery (PCD) 12 Co znajdziesz w kolejnych rozdziałach 14 ROZDZIAŁ 1. Nowy świat pracy – nowe wyzwania 17 1.1. Zrozumienie wyzwań 17 1.2. Kontekst Unii Europejskiej: programy odpowiadające na te wyzwania 18 1.3. Style uczenia się dla nowego pokolenia 20 1.4. Nowe wyzwania ze strony rynku pracy 23 1.5. Wyzwania w planowaniu kariery: rynek pracy i perspektywa studentów 26 1.6. Uzasadnienie nowego podejścia 29 ROZDZIAŁ 2. BE(A)ST – zwinne podejście do odkrywania, eksperymentowania i uczenia się 35 2.1. Uzasadnienie i cele metodyki BE(A)ST 36 2.1.1. Zmiany na rynku pracy i ich wpływ na rozwój kariery zawodowej 36 2.1.2. Rozwój zawodowy jako problem złośliwy 37 2.1.3. Inspiracje i cele metodyki BE(A)ST 39 2.1.4. BE(A)ST w kontekście założeń charakterystycznych dla tradycyjnego i nowoczesnego podejścia 40 2.2. Struktura metodyki BE(A)ST – różne ramy, jedna zunifikowana metodologia 46 2.3 Innowacyjność podejścia 50 2.3.1. Design Thinking jako rama dla prototypowania, testowania i weryfikowania kariery 50 2.3.2 Znaczenie bycia zwinnym w rozwoju kariery 57 2.3.3 Dlaczego BE(A)ST można uznać za podejście zwinne? 58 2.3.4 BE(A)ST jako kompleksowe, wieloaspektowe podejście 60 ROZDZIAŁ 3. Tworzenie metodologii 65 Wstęp 65 3.1. Projektowanie metodyki BE(A)ST 68 3.1.1. Faza 1. Wybór narzędzi 68 3.1.2. Faza 2. Eksperymentowanie BE(A)ST poprzez iteracje projektowe 68 3.2. Projektowanie profili studentów 72 3.2.1. Etap 3. Zrozumienie studentów 72 3.2.2. Faza 4. Opracowanie narzędzia – Jakim typem studenta jesteś? 79 3.3. Projektowanie kursu Spersonalizowanego Rozwoju Kariery 83 3.3.1. Faza 5. Dopasowanie potrzeb i narzędzi 83 3.3.2. Faza 6. Walidacja ram koncepcyjnych 88 ROZDZIAŁ 4. Wykorzystanie metodologii 95 4.1. Wybór i kolejność narzędzi 97 4.2. Wdrożenie spersonalizowanego rozwoju kariery na Twojej uczelni 99 4.3. Profile studentów 101 4.3.1. Identyfikacja potrzeb studentów 101 4.3.2. Cztery profile studentów 102 4.4. Zwalidowany kwestionariusz – „Jakim typem studenta/ki jesteś?” 108 4.5. Dobór studentów 109 4.6. Metodyka BE(A)ST ze spersonalizowanymi ścieżkami 110 4.6.1. Profil A 112 4.6.2. Profil B 114 4.6.3. Profil C 118 4.6.4. Profil D 121 ROZDZIAŁ 5. Układ kursu 127 5.1. Pomysł na kurs 128 5.1.1. Cel kursu i interesariusze 128 5.1.2. Program kursu PCD 129 5.1.3. Skalowalność kursu 131 5.1.4. Otoczenie 131 5.1.5. Weryfikacja efektów kształcenia 132 5.1.6. Pre- i posttesty – narzędzie do autorefleksji 134 5.2. Program kursu (Sylabus) 136 5.3. Różne scenariusze wdrożenia 137 5.4. Scenariusze indywidualizowane 138 5.4.1. Biura pośrednictwa pracy i urzędy pracy 138 5.4.2. Korporacyjne działy HR 140 Załączniki 143 ROZDZIAŁ 6. Narzędzia i techniki 157 6.1. Faza autorefleksji 157 6.1.1. AEIOU 157 6.1.2. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy autorefleksji) 160 6.1.3. Zmiana Perspektywy 162 6.1.4. Rekonstrukcja Poznawcza 163 6.1.5. Obserwator Zewnętrzny 165 6.1.6. Dziennik Dobrych Chwil 167 6.1.7. Pulpit Nawigacyjny (życia) 169 6.1.8. Identyfikacja Roli (dostosowana do fazy autorefleksji) 171 6.1.9. Ustalanie Celów (dostosowane do fazy autorefleksji) 173 6.1.10. Odkrywanie Talentów (dostosowane do fazy autorefleksji) 175 6.1.11. Kompas Dobrostanu 177 6.2. Faza definicji tożsamości zawodowej 179 6.2.1. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy definicji tożsamości zawodowej) 179 6.2.2. Ustalanie Pryncypiów 181 6.2.3. Identyfikacja Wartości 182 6.2.4. Identyfikacja Roli (dostosowana do fazy definicji tożsamości zawodowej) 186 6.2.5. Ustalanie Celów (dostosowane do fazy definicji tożsamości zawodowej) 187 6.2.6. Odkrywanie Talentów (dostosowane do fazy definicji tożsamości zawodowej) 190 6.3. Faza eksploracji scenariuszy rozwoju zawodowego 191 6.3.1. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy eksploracji scenariuszy rozwoju zawodowego) 191 6.3.2. Drzewo Decyzyjne 193 6.3.3. Moja Odyseja 195 6.3.4. Osobista Macierz SWOT 197 6.3.5. Obraz Szczegółowy 201 6.4. Etap prototypowania i testowania kariery 202 6.4.1. Refleksja nad Niepowodzeniem 202 6.4.2. Kanwa Osobistego Modelu Biznesowego 205 6.4.3. Krąg Wsparcia 210 Wnioski i dalsze badania 213 Oczekiwane rezultaty spersonalizowanych ścieżek kariery 215 Dla uniwersytetów 215 Dla studentów 215 Dla firm 216 Autorzy 219