Founded in 1956, the quarterly is a peer-reviewed academic journal dedicated to contemporary issues in the field of educational research. The journal serves to advance the field of educational practices and promotes cutting-edge research.
The quarterly publishes original texts in the form of theoretical studies, reviews and research papers on education and its conditions in Poland and globally. Additionally, the journal contains polemical articles, book reviews and reports on important regional and international scientific events. Articles are written in Polish and English.
The quarterly publish too special issues dedicated to research on the effect of the global, European, and regional contexts on the education research, the problems it undertakes, and the research it conducts. The journal present submissions from both Polish and foreign authors related to the field of education research, as well as representatives of other scientific disciplines.
The quarterly provide space for discussion based on different perspectives pertaining to pedagogical issues. The journal bring the representatives of social sciences and humanities together to provide insight on issues related to pedagogy, education, educational research, and educational practice.
*********
Ogólnopolski kwartalnik, ukazujący się od 1956 roku, jest recenzowanym czasopismem akademickim poświęconym współczesnym zagadnieniom w dziedzinie badań edukacyjnych, dotyczących funkcjonowania jednostki w społeczeństwie. Powstał z inicjatywy badaczy żywo zainteresowanych problemami współczesnej edukacji i pedagogiki. Służy rozwojowi praktyki edukacyjnej i promuje nowatorskie badania. Autorami tekstów pisanych w języku polskim lub angielskim są wybitni polscy i zagraniczni specjaliści.
Misją czasopisma jest upowszechnianie najnowszych, oryginalnych wyników badań dotyczących edukacji i jej uwarunkowań oraz pedagogiki w Polsce, krajach europejskich i na świecie. Prezentuje badania, których celem jest rozwój tych obszarów wiedzy oraz poszukiwanie rozwiązań aktualnych problemów. Poruszane tematy obejmują zarówno współczesne wyzwania edukacyjne, jak i nowe perspektywy w rozumieniu oraz praktykowaniu pedagogiki.
Kwartalnik publikuje oryginalne teksty w formie studiów teoretycznych, recenzji i artykułów badawczych dotyczących edukacji i jej uwarunkowań w Polsce i na świecie. Prezentowane materiały dotyczą różnych subdyscyplin pedagogiki, m.in. pedeutologii, andragogiki, historii wychowania, pedagogiki społecznej, dydaktyki, psychologii i filozofii edukacji, a także wychowania estetycznego. Ponadto czasopismo zawiera pogłębione analizy teoretyczne, wyniki badań empirycznych oraz praktyczne wskazówki dotyczące edukacji, a także artykuły polemiczne, recenzje książek oraz sprawozdania z ważnych regionalnych i międzynarodowych wydarzeń naukowych.
Kwartalnik publikuje także numery specjalne poświęcone tematyce wpływu kontekstu globalnego, europejskiego i regionalnego na badania nad edukacją i podejmowane przez nią tematy. Prezentuje prace zarówno polskich, jak i zagranicznych autorów związanych z obszarem badań nad edukacją, a także przedstawicieli innych dyscyplin naukowych. Na łamach czasopisma konfrontowane są bowiem perspektywy, z jakich na te same bądź zbliżone zagadnienia z zakresu pedagogiki spoglądają przedstawiciele różnych dziedzin nauki.
Kwartalnik stwarza przestrzeń do dyskusji opartej na różnych perspektywach odnoszących się do zagadnień pedagogicznych. Czasopismo łączy przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych, aby zapewnić wgląd w kwestie związane z pedagogiką, edukacją, badaniami i praktyką edukacyjną.
ARTYKUŁY
Jarosław Korczak – Antycypowany obraz ucznia cudzoziemca w deklaracjach studentów na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna 7
Mungwari Pride – Crossing borders in social work: Ukrainian war-affected children’s needs and the social response system in Poland 31
Izabela Grabowska, Szymon Wójcik – Przejawy responsywności i partycypacji w wybranych polskich instytucjach i organizacjach świadczących usługi społeczne. Badania wstępne 53
Miracle Uzochukwu Okafor, Md Mirajur Rhaman Shaoan, Muhammad Arif, Tebatso Moses Namanyane, Meiqi Feng – Revisiting the studies on ChatGPT in higher institution language learning and future directions: A systematic literature review 75
Anna Odrowąż-Coates, Danuta Duch-Krzystoszek – Gender, language, and discourse in academia: Reflections from academic staff on an EU-driven gender equality plan at a Polish university 103
Marzena Wysocka-Narewska – Od sceny do klasy szkolnej – o (nie)wykorzystaniu sztuki teatralnej jako narzędzia w edukacji teatralnej wśród uczniów szkoły podstawowej 131
Noty o Autorach 147
*********
ARTICLES
Jarosław Korczak – Anticipated image of the foreign pupil in declarations by students of pre-school and early childhood education 7
Mungwari Pride – Crossing borders in social work: Ukrainian war-affected children’s needs and the social response system in Poland 31
Izabela Grabowska, Szymon Wójcik – Occurrences of responsiveness and participation in selected Polish institutions and organizations providing social services. Exploratory approach 53
Miracle Uzochukwu Okafor,Md Mirajur Rhaman Shaoan, Muhammad Arif, Tebatso Moses Namanyane, Meiqi Feng – Revisiting the studies on ChatGPT in higher institution
language learning and future directions: A systematic literature review 75
Anna Odrowąż-Coates, Danuta Duch-Krzystoszek – Gender, language, and discourse in academia: Reflections from academic staff on an EU-driven gender equality plan at a Polish university 103
Marzena Wysocka-Narewska – From the stage to the classroom – On the (non-)use of theater as a tool in theatre education among early school education learners 131
Contributors to this issue 147
