Founded in 1956, the quarterly is a peer-reviewed academic journal dedicated to contemporary issues in the field of educational research. The journal serves to advance the field of educational practices and promotes cutting-edge research.
The quarterly publishes original texts in the form of theoretical studies, reviews and research papers on education and its conditions in Poland and globally. Additionally, the journal contains polemical articles, book reviews and reports on important regional and international scientific events. Articles are written in Polish and English.
The quarterly publish too special issues dedicated to research on the effect of the global, European, and regional contexts on the education research, the problems it undertakes, and the research it conducts. The journal present submissions from both Polish and foreign authors related to the field of education research, as well as representatives of other scientific disciplines.
The quarterly provide space for discussion based on different perspectives pertaining to pedagogical issues. The journal bring the representatives of social sciences and humanities together to provide insight on issues related to pedagogy, education, educational research, and educational practice.
*********
Ogólnopolski kwartalnik, ukazujący się od 1956 roku, jest recenzowanym czasopismem akademickim poświęconym współczesnym zagadnieniom w dziedzinie badań edukacyjnych, dotyczących funkcjonowania jednostki w społeczeństwie. Powstał z inicjatywy badaczy żywo zainteresowanych problemami współczesnej edukacji i pedagogiki. Służy rozwojowi praktyki edukacyjnej i promuje nowatorskie badania. Autorami tekstów pisanych w języku polskim lub angielskim są wybitni polscy i zagraniczni specjaliści.
Misją czasopisma jest upowszechnianie najnowszych, oryginalnych wyników badań dotyczących edukacji i jej uwarunkowań oraz pedagogiki w Polsce, krajach europejskich i na świecie. Prezentuje badania, których celem jest rozwój tych obszarów wiedzy oraz poszukiwanie rozwiązań aktualnych problemów. Poruszane tematy obejmują zarówno współczesne wyzwania edukacyjne, jak i nowe perspektywy w rozumieniu oraz praktykowaniu pedagogiki.
Kwartalnik publikuje oryginalne teksty w formie studiów teoretycznych, recenzji i artykułów badawczych dotyczących edukacji i jej uwarunkowań w Polsce i na świecie. Prezentowane materiały dotyczą różnych subdyscyplin pedagogiki, m.in. pedeutologii, andragogiki, historii wychowania, pedagogiki społecznej, dydaktyki, psychologii i filozofii edukacji, a także wychowania estetycznego. Ponadto czasopismo zawiera pogłębione analizy teoretyczne, wyniki badań empirycznych oraz praktyczne wskazówki dotyczące edukacji, a także artykuły polemiczne, recenzje książek oraz sprawozdania z ważnych regionalnych i międzynarodowych wydarzeń naukowych.
Kwartalnik publikuje także numery specjalne poświęcone tematyce wpływu kontekstu globalnego, europejskiego i regionalnego na badania nad edukacją i podejmowane przez nią tematy. Prezentuje prace zarówno polskich, jak i zagranicznych autorów związanych z obszarem badań nad edukacją, a także przedstawicieli innych dyscyplin naukowych. Na łamach czasopisma konfrontowane są bowiem perspektywy, z jakich na te same bądź zbliżone zagadnienia z zakresu pedagogiki spoglądają przedstawiciele różnych dziedzin nauki.
Kwartalnik stwarza przestrzeń do dyskusji opartej na różnych perspektywach odnoszących się do zagadnień pedagogicznych. Czasopismo łączy przedstawicieli nauk społecznych i humanistycznych, aby zapewnić wgląd w kwestie związane z pedagogiką, edukacją, badaniami i praktyką edukacyjną.
Agnieszka Rumianowska – Wychowanie w świetle filozofii egzystencjalnej 7
Katarzyna Wrońska – Pytanie o sens i pożytki współzawodnictwa w edukacji liberalnej 23
Arleta Hrehorowicz, Maryana Prokop, Patryk Tomaszewski – Pokoleniowe wybory wolności i praw ekonomicznych, socjalnych i kulturowych 45
Elena Revyakina, Conor Galvin, Neusa Branco, Bento Cavadas, Susana Colaço – How do you solve a problem like MaRIA? Designing opportunities for modelling and
reflecting on instructional activity within EU TAP-TS learning & teaching packages and learning events 63
Meryem Melike Güngenci, Müzeyyen Nazlı Güngör – Classroom as a stage: Creative drama-based lesson plan proposal for second language teaching in preschool
education 95
Aleksandra Szyller – Polska szkoła podstawowa w obliczu braku obligatoryjnych prac domowych uczniów 121
Andrzej Bogdański – Kształcenie i doskonalenie żołnierzy w zakresie cyberbezpieczeństwa w Siłach Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej: analiza wpływu rozwoju technologii informatycznych 143
Anna Delekta – Turystyka rodzinna – wyzwania dla zarządzających obszarami recepcji turystycznej 161
Norbert G. Pikuła – Managing the potential of academic staff from the perspective of job satisfaction 181
Noty o Autorach 195
*********
Agnieszka Rumianowska – Education in the light of existential philosophy 7
Katarzyna Wrońska – The question about the meaning and benefits of competition in liberal education 23
Arleta Hrehorowicz, Maryana Prokop, Patryk Tomaszewski – Generational choices of economic, social, and cultural freedoms and rights 45
Elena Revyakina, Conor Galvin, Neusa Branco, Bento Cavadas, Susana Colaço – How do you solve a problem like MaRIA? Designing opportunities for modelling and
reflecting on instructional activity within EU TAP-TS learning & teaching packages and learning events 63
Meryem Melike Güngenci, Müzeyyen Nazlı Güngör – Classroom as a stage: Creative drama-based lesson plan proposal for second language teaching in preschool
education 95
Aleksandra Szyller – Polish primary school in the face of no compulsory homework for pupils 121
Andrzej Bogdański – Training and development of soldiers in cybersecurity in the Polish armed forces: analysis of the impact of technological advancements 143
Anna Delekta – Family tourism – challenges for managers of tourist reception areas 161
Norbert G. Pikuła – Managing the potential of academic staff from the perspective of job satisfaction 181
Contributors to this issue 195
