Rola i zadania psychologa we współczesnej szkole

"Recenzowaną pozycję pojmuję jako fundamentalną dla procesu budowania profesjonalnej tożsamości psychologa szkolnego. Proces ten sytuują Autorki w rozległym kontekście teoretycznym, który wyznacza ramy dla wyzwań, przed jakimi staje psycholog szkolny oraz określa niezbędne kompetencje i umiejętności, dzięki którym może on sprostać tym wyzwaniom. Odnosi się także do płaszczyzn, możliwości i - niestety - ograniczeń współpracy z instytucjami pozaszkolnymi (...). Przewiduję, że książka znajdzie licznych odbiorców zarówno w gronie akademickim, jak i wśród psychologów szkolnych. Ma wielkie szanse stać się dla zainteresowanych źródłem inspiracji "środowiskowotwórczych", dostarczycielem heurystyk postępowania zawodowego. Gratuluję Redaktorom tomu koncepcji tej pracy oraz skompletowania kompetentnego Zespołu. Słowa uznania należą się Autorom opracowań za poziom merytoryczny oraz piękny język, w jakim napisane są wszystkie - bez wyjątku - dysertacje. Lektura pracy była dla mnie przyjemnością!" dr hab. Dorota Turska, prof. nadzw. Instytut Psychologii UMCS Lublin

Rozważania teoretyczne 1. Grażyna Katra Psycholog szkolny w Polsce i w innych krajach 11 2. Grażyna Katra Model roli psychologa szkolnego - propozycja własna 21 3. Elżbieta Dryll Charakterystyka środowiska szkolnego 33 4. Ewa Sokołowska Psycholog we współczesnej szkole polskiej - inspiracje teoretyczne 45 Podstawowe wyzwania 5. Małgorzata E. Babiuch-Hall Specyficzne problemy rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym - kierunki i formy działań profilaktycznych 59 6. Grażyna Katra Psycholog szkolny wobec wyzwań dorastania 74 7. Ewa Sokołowska Niepowodzenia szkolne 93 8. Anna Piekarska Przemoc i krzywdzenie "za szkolną bramą" - programy psychoprofilaktyczne 113 9. Elżbieta Czwartosz Rola psychologa szkolnego wobec konfliktów. Działania profilaktyczne i interwencyjne 129 Kompetencje i umiejętności 10. Elżbieta Dryll Praca indywidualna 141 11. Ewa Sokołowska, Grażyna Katra Praca z grupą na terenie szkoły 152 12. Anna Cierpka Kontakt z rodziną w realiach szkolnych 163 13. Karolina Małek Specyfika kontaktu psychologa szkolnego z nauczycielami 174 14. Ewa Sokołowska "W obliczu audytorium" 184 15. Magdalena Budziszewska Wspieranie rozwoju uczniów. Perspektywa całościowa 205 16. Hanna Gryniewicz Współpraca psychologa szkolnego z instytucjami pozaszkolnymi w świetle przepisów prawnych 218