W trosce o wychowanie w szkole

Wychowanie w polskich szkołach pozostawia wiele do życzenia. Nawet nauczyciele z wykształceniem wyższym nie radzą sobie z nim najlepiej. Jedną z przyczyn jest brak należytego przygotowania nauczycieli do wykonywania zawodu, a zwłaszcza niemożność wykazania się przez nich rzetelną wiedzą o wychowaniu. Nawet, gdy ją posiadają, nie są skłonni do jej weryfikowania. Towarzyszy temu zazwyczaj poczucie bezradności w rozwiązywaniu trudności wychowawczych.

Wstęp Rozdział pierwszy Wychowanie z inspiracji filozofii, pedagogiki i psychologii Wprowadzenie Wychowanie z inspiracji filozofii personalistycznej Wychowanie z inspiracji dociekań pedagogicznych Wychowanie z inspiracji psychologii humanistycznej Rozdział drugi Wartości w procesie wychowania Rozumienie wartości Klasyfikacja wartości Prezentacja niektórych wartości uniwersalnych Rola wychowania do wartości w życiu uczniów Warunki skutecznego wychowania do wartości w szkole Rozdział trzeci Wychowanie moralne w centrum uwagi nauczycieli Rozumienie i potrzeba wychowania moralnego Wychowanie moralne uświęcone przez tradycję Klasyfikacja wartości swoistą odmianą wychowania moralnego Wychowanie moralne według J. Piageta i L. Kohlberga Autorytet w wychowaniu moralnym Wychowanie seksualne a wychowanie moralne Rozdział czwarty Prowadzenie rozmowy nauczycieli z uczniami Co rozumie się przez rozmowę? Rola rozmowy nauczycieli i uczniów w wychowaniu Rodzaje rozmów nauczycieli z uczniami Wymagania stawiane nauczycielom w rozmowie z uczniami Przeszkody w prowadzeniu rozmowy z uczniami Rozdział piąty Współpraca nauczycieli i rodziców w wychowaniu uczniów Czym jest współpraca nauczycieli i rodziców? Wychowawcze znaczenie współpracy nauczycieli i rodziców Formy współpracy nauczycieli i rodziców Warunki skutecznej współpracy nauczycieli i rodziców Przeszkody napotykane we współpracy nauczycieli i rodziców