Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela

Niniejsze opracowanie ma służyć pomocą nauczycielom w ich pracy diagnostycznej i terapeutycznej. Część I zatytułowana Diagnoza i terapia uczniów – wybrane zagadnienia ma na celu przybliżenie nauczycielom treści związanych z najczęściej występującymi w praktyce szkolnej trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi związanymi z pracą z dzieckiem: dyslektycznym, z ADHD, zdolnym, agresywnym, zagrożonym uzależnieniami czy ofiarą przemocy domowej. Część II Rozwijanie wybranych cech i umiejętności psychospołecznych uczniów przedstawia podstawy teoretyczne i wskazania praktyczne dotyczące wspomagania wychowanków w rozwoju w zakresie inteligencji emocjonalnej, rozwijania u nich gotowości do zachowań asertywnych i empatii. Część III Wybrane metody terapii w pracy z dziećmi i młodzieżą ukazuje obszar działalności pedagogicznej z zakresu arteterapii. Przedstawiono tu możliwości zastosowania w pracy pedagogicznej elementów teatroterapii i technik parateatralnych, muzykoterapii oraz biblioterapii, które jednocześnie stanowić mają inspirację dla nauczycieli do kreatywnego wypełniania zadań dydaktyczno-wychowawczych. Inspiracją do przygotowania publikacji było odczucie, że dostępna na rynku wydawniczym literatura, dotycząca wykorzystywania kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych przez nauczyciela w pracy z dziećmi i młodzieżą, najczęściej poświęcona jest oddzielnie poszczególnym przedstawionym w książce zagadnieniom. Mamy nadzieję, że niniejsze opracowanie, dzięki kompleksowemu omówieniu najczęściej występujących problemów w pracy z uczniami, będzie stanowić pomoc dla pedagogów w rozumieniu pojawiających się trudności i ich przezwyciężaniu. Książka jest adresowana do wszystkich nauczycieli pragnących doskonalić swój warsztat zawodowy, a także do pedagogów, psychologów szkolnych i wychowawców w placówkach opiekuńczo-wychowawczych, którzy z jednej strony chcą wykonywać swoją pracę odpowiedzialnie i efektywnie, z drugiej zaś czerpać z niej satysfakcję.

Wstęp Część I Diagnoza i terapia uczniów – wybrane zagadnienia Barbara Kalinowska-Witek Diagnoza i terapia ucznia dyslektycznego Magdalena Barabas Diagnoza i praca z uczniem zdolnym Aneta Rita Borkowska Diagnoza i terapia ucznia z ADHD Jolanta M. Wolińska Diagnoza i terapia ucznia agresywnego Anna Marzec-Tarasińska Diagnoza i praca z uczniem zagrożonym uzależnieniami Anna Grabowiec Diagnoza i praca z uczniem – ofiarą przemocy domowej Część II Rozwijanie wybranych umiejętności psychospołecznych uczniów Danuta Wosik-Kawala Rozwijanie inteligencji emocjonalnej uczniów Teresa Zubrzycka-Maciąg Rozwijanie asertywności u uczniów Agnieszka Lewicka, Ewelina Tymoszuk Rozwijanie empatii uczniów Część III Wybrane metody terapii w pracy z dziećmi i młodzieżą Danuta Wosik-Kawala Teatroterapia i techniki parateatralne w pracy z dziećmi i młodzieżą Teresa Lewandowska-Kidoń Muzykoterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą Marzena Okrasa Biblioterapia w pracy z dziećmi i młodzieżą Bibliografia Indeks nazwisk Indeks rzeczowy