Klinika akademickiej pedagogiki

„Dla cnoty nie ma żadnego większego teatru nad sumienie” – mówił Marcus Tullius Cicero (106–43 p.n.e.), filozof oraz polityk rzymski. I miał rację. Niniejsza publikacja powstała na podstawie mojego blogu, w którym duża część wpisów dotyczyła akademickiej pedagogiki, humanizmu, ciekawych debat naukowych oraz patologii w szkolnictwie wyższym. Poza analizą bieżącej polityki oświatowej i szkolnictwa wyższego podejmuję tam problemy związane z szeroko pojmowaną pedagogiką. To rozprawa o trudnej sztuce czytania ze zrozumieniem i o nożycach, które się odzywają, kiedy uderza się w stół. Blog, podobnie jak każda książka, ma swoją historię. Różne są powody rejestrowania wpisów oraz moderowania komentarzy. Tych tutaj nie zamieszczam, gdyż zainteresowani mogą zajrzeć na stronę internetową i się z nimi zapoznać (www.sliwerski-pedagog.blogspot.com). To, że niektórzy, najczęściej anonimowi czytelnicy blogu przedstawiane treści odniosą do swej własnej sytuacji czy środowiska zawodowego lub społecznego, nie ma związku z moimi wpisami. Wszelkie podobieństwo do zdarzeń, osób i faktów – poza osobami pełniącymi funkcje publiczne i wymienianymi tu z imienia i nazwiska – jest przypadkowe, bo nie o nie tu chodzi, tylko o problemy, z jakimi spotykamy się w różnym czasie, w różnych miejscach i z udziałem różnych osób. Nie interesowało mnie ani ingerowanie, ani tym bardziej rozwiązywanie czyichś problemów za pomocą tego medium…[…] Zapraszam zatem do lektury i do dyskusji na temat pedagogiki akademickiej. Bogusław Śliwerski

Wstęp Fałsz w promocji, czyli gdzie się „leczyć” Niebezpieczne gry społeczne Kodeks etyczny prowadzenia badań pedagogicznych Lojalność w horyzoncie wartości Kto jest winny temu, że minister likwiduje kierunek studiów? Cooltury akademickiego kłamstwa Na ostatni moment Refleksyjnie na nowy rok akademicki 2009/2010 Stanowisko Komitetu Słowianoznawstwa PAN Test wiarygodności władzy Pedagogiczne pasożyty Raport o wpływie Księżyca na ciążę mszyc Koncert jesienny na dwa rzędy Czy wolno krytykować kształcenie na kierunku pedagogika? Edukacyjne gry w prowokacje Naukowe GPS-y Magister Urquel Pedagogika pamięci w przeddzień Święta Zmarłych Kto nokautuje Polskie Towarzystwo Pedagogiczne? Oddział Łódzki Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego – reaktywacja II Troglodyta hipokryta? Wyzwania autorytetu Rozmowy o tym, co z nami, i o tym, co przed nami Jak ustrzec się akademickiej prowincji Uczyć się warto Jak postępować z wrogami? Osoba znacząca jako wytrych O permanentnym samokształceniu doktorów pedagogiki Ofiary akademickich nieprawidłowości Liberałowie o szkolnictwie wyższym Akademicka przestrzeń pełna luksusu na własność, czyli wartość dodana w niepublicznych szkołach wyższych Życie naukowca w kontekstach Potoczne mądrości w naukowej interpretacji Nieutrudzanie móżdżku O współczesnej myśli pedagogicznej Raport nie tylko o akademickiej „cyrkulacji mózgów” Gospodarka kapitałem ludzkim Czy pedagogika jest rzeczywiście nauką gorszą?