Análisis de errores en la adquisición de los modos indicativo y subjuntivo por estudiantes polacos de Español como Lengua Extranjera

La selección modal y la oposición entre los modos indicativo y subjuntivo son unos de los temas que provocan más problemas a los estudiantes polacos que intentan aprender español. Si bien el polaco y el español son idiomas con muchas diferencias significativas en sus sistemas, la oposición modal es una de las que más obstaculizan el aprendizaje. Desde el punto de vista de los mismos profesores, dicha oposición es uno de los temas más complejos, especialmente si se trata de profesores no nativos. La razón por la que se escogió este tema de investigación responde a un escaso número de trabajos científicos contrastivos entre el polaco y el español centrados en el alumnado polaco y la aplicación del subjuntivo. Además, en el futuro, este trabajo puede servir para desarrollar un estudio más amplio que abarque otros aspectos y la complejidad de las lenguas en cuestión. Asimismo, puede suponer una base para los futuros investigadores que quieran profundizar en el tema y, a su vez, ahondar en el aspecto teórico-práctico del proceso de enseñanza-aprendizaje de la oposición modal en el mundo del Español como Lengua Extranjera (ELE). Este trabajo de investigación tuvo como objetivo, en primer lugar, examinar el estado actual de la cuestión presentada y, en segundo lugar, llevar a cabo un análisis pormenorizado de los errores cometidos por los estudiantes polacos en cuanto a la selección modal. En ese sentido, la presente tesis doctoral cuenta con una dimensión tanto teórica como práctica, ya que brinda pautas a los profesores que trabajan o van a trabajar con estudiantes de español provenientes de Polonia.

ABREVIATURAS 9 INTRODUCCIÓN 11 CAPÍTULO 1. LA ADQUISICIÓN Y EL APRENDIZAJE DE IDIOMAS: CONCEPTOS FUNDAMENTALES 17 1.1. Diferencias entre lengua extranjera y segunda lengua 17 1.2. Diferencias entre la adquisición y el aprendizaje de idiomas 20 1.3. Factores que determinan el aprendizaje de una L2/LE en adultos 28 1.3.1. La edad 29 1.3.2. La motivación 33 1.3.3. El lugar de aprendizaje 34 1.3.4. Las estrategias de aprendizaje 35 1.4. El concepto del error: tipología, evaluación, corrección 37 1.5. El concepto de interlengua: características básicas 46 1.6. El análisis contrastivo vs. el análisis de errores 50 CAPÍTULO 2. LOSMODOSENLALENGUAESPAÑOLAYLAPOLACA 59 2.1. Los conceptos de modo y modalidad 59 2.2. La organización de los modos en español y polaco 66 2.3. La repartición semántico-sintáctica de los modos indicativo y subjuntivo, y sus equivalentes en polaco 77 2.3.1. Cláusulas independientes 78 2.3.2. Cláusulas subordinadas 82 2.3.2.1. Cláusulas adjetivas 84 2.3.2.2. Cláusulas adverbiales 92 2.3.2.3. Cláusulas sustantivas 108 2.3.2.3.1. IND obligado 109 2.3.2.3.2. SUBJ obligado 115 2.3.2.3.3. Selección doble IND/SUBJ 119 2.4. El factor de interrogación 123 2.5. Observaciones generales sobre la alternancia modal en las cláusulas independientes y subordinadas 124 2.6. Valores temporales del modo subjuntivo 126 CAPÍTULO 3. LOS ERRORES DE LA SELECCIÓN MODAL EN LA INTERLENGUA DE LOS ESTUDIANTES POLACOS: UNA APROXIMACIÓN EXPERIMENTAL 133 3.1. Metodología y corpus 133 3.1.1. Los participantes 134 3.1.2. Prueba piloto 137 3.1.3. Recogida de datos 138 3.1.4. Construcción de pruebas 144 3.1.5. Variables 147 3.1.6. Preguntas de investigación 148 3.2. El análisis del material y los resultados 149 3.2.1. Índice de facilidad 149 3.2.2. Resultados estadísticos y análisis de variables 154 3.2.2.1. Resultados globales 154 3.2.2.2. Resultados estadísticos según tipo de cláusula 159 3.3. Análisis y clasificación de errores 172 3.3.1. Tipología de errores 172 3.3.2. Errores en total 173 3.3.3. Errores en la actividad 1 178 3.3.4. Errores en la actividad 2 181 3.3.5. Comparación de las actividades 1 y 2 183 3.3.6. Descripción de errores según tipo de cláusula 185 3.4. Respuestas a las preguntas de investigación 230 OBSERVACIONES FINALES 235 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 249 LISTA DE TABLAS 269 LISTA DE FIGURAS 271 LISTA DE CUADROS 273 ANEXO: ACTIVIDAD 1 275 ANEXO: ACTIVIDAD 2 283