To pozycja adresowana do nauczycieli, którzy rozpoczynają pracę zawodową, oraz tych, którzy pragnęliby rozwinąć swój warsztat, dla słuchaczy studiów podyplomowych oraz studentów studiów magisterskich z zakresu metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, a także do nauczycieli polonijnych.

Władysław Miodunka – WSTĘP 11 OD AUTOREK 13 WPROWADZENIE 15 CZĘŚĆ I NAUCZANIE CZĘŚCI SYSTEMU JĘZYKOWEGO POLSZCZYZNY NAUCZANIE WYMOWY I INTONACJI 23 I. Fonetyka . . 23 II. Wymowa i jej znaczenie w opanowywaniu języka obcego . 28 III. Miejsca trudne 31 IV. Techniki nauczania wymowy 37 V. Podsumowanie . . 43 NAUCZANIE PISOWNI . 45 I. Alfabet 45 II. Pismo a mowa 46 III. Zasady pisowni . . 47 IV. Ortografia w nauczaniu języka polskiego jako obcego . 49 V. Techniki nauczania pisowni 55 NAUCZANIE SŁOWNICTWA . . 75 I. Słownictwo a kompetencja komunikacyjna 75 II. Kompetencja leksykalna . 76 III. Dobór materiału leksykalnego . . 80 IV. Słownictwo w nauczaniu języka polskiego jako obcego . . 83 V. Techniki nauczania słownictwa . 85 VI. Gęstość słownictwa . 99 VII. Słownictwo a sprawności językowe 100 VIII. Słowniki użyteczne w nauce języka polskiego jako obcego 105 IX. Repetitio est mater studiorum 110 NAUCZANIE GRAMATYKI . . 111 I. Gramatyka w nauczaniu języka obcego . 111 II. Kompetencja gramatyczna . . 112 III. Gramatyka pedagogiczna a gramatyka naukowa 113 IV. Pierwsze programy gramatyczne do nauczania języka polskiego jako obcego . . 115 V. Uwagi ogólne na temat nauczania gramatyki . . 116 VI. Techniki nauczania gramatyki 117 VII. Poprawianie błędów . 132 VIII. Podsumowanie . . 133 CZĘŚĆ II NAUCZANIE I ROZWIJANIE SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH ROZUMIENIE ZE SŁUCHU . 137 I. Słuchanie ze zrozumieniem . 137 II. Słyszenie a słuchanie . 137 III. Efektywność słuchania . . 138 IV. Słuchanie a mówienie 140 V. Słuchanie a czytanie . 142 VI. Sprawność rozumienia ze słuchu 143 VII. Techniki nauczania rozumienia ze słuchu . . 146 VIII. Przykładowe techniki pracy z tekstem . . 154 IX. Wskazówki praktyczne . . 159 X. Podstawowe zasady nauczania rozumienia ze słuchu . 161 MÓWIENIE 163 I. Komunikowanie (porozumiewanie się) . 163 II. Komunikacja werbalna . . 164 III. Komunikacja niewerbalna 165 IV. Kod mówiony a kod pisany . 168 V. Kod mówiony – kiedy i jak go uczyć? . . 172 VI. Techniki nauczania mówienia . . 177 VII. Łączenie mówienia z innymi sprawnościami . . 183 VIII. Ocena postępów w mówieniu . . 183 IX. Podstawowe zasady nauczania mówienia . . 184 NAUCZANIE CZYTANIA 185 I. Czytanie . 185 II. Akt czytania a sprawność czytania . . 187 III. Czytanie w nauczaniu języka obcego . . 188 IV. Metody nauczania języków obcych a sprawność czytania . 193 V. Materiały do nauczania czytania . 195 VI. Cele nauczania czytania w języku obcym . . 198 VII. Techniki nauczania czytania w języku obcym . . 200 VIII. Przykładowe techniki pracy z tekstem . 204 IX. Podsumowanie . . 226 PISANIE 227 I. Komunikacja pisemna 227 II. Dlaczego pisanie jest trudne? 228 III. Pisanie a czytanie . 230 IV. Język pisany a język mówiony . . 231 V. Język pisany – czy i jak go uczyć? 234 VI. Techniki nauczania pisania . . 245 VII. Poprawa i ocena prac . 247 CZĘŚĆ III KONTROLA WYNIKÓW W NAUCZANIU JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO TESTY JĘZYKOWE I ICH RODZAJE. KRYTERIA POPRAWNOŚCI TESTU JĘZYKOWEGO . 255 I. Wstęp . 255 II. Klasyfikacja testów 255 III. Kryteria poprawności testu . 259 IV. Ewaluacja 266 TYPY ZADAŃ TESTOWYCH W TESTOWANIU ZNAJOMOŚCI JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO . . 269 I. Wstęp . 269 II. Rodzaje zadań testowych i jednostek testu . 270 III. Przykłady zadań testowych w testowaniu języka polskiego jako obcego 277 CZĘŚĆ IV ANEKS CERTYFIKATOWE EGZAMINY Z JĘZYKA POLSKIEGO JAKO OBCEGO 299 I. Certyfikacja . . 299 II. Ogólny opis umiejętności językowych dla poszczególnych poziomów zaawansowania 301 PODRĘCZNIKI I POMOCE DYDAKTYCZNE. WYBÓR . . 309 Podręczniki ogólne . . 309 Podręczniki do nauczania wymowy polskiej 310 Pomoce do nauczania ortografii . 311 Pomoce do nauczania słownictwa . . 311 Pomoce do nauczania gramatyki . 311 Pomoce do nauczania rozumienia ze słuchu 312 Pomoce do nauczania mówienia . 313 Pomoce do nauczania czytania . . 313 Pomoce do nauczania pisania 313 Zbiory testów . 314 Słowniki ogólne języka polskiego (wybór) . . 314 Słowniki specjalistyczne . 314 Słowniki ogólne dla cudzoziemców . 315 Słowniki specjalistyczne dla cudzoziemców 315 BIBLIOGRAFIA 316

ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego — Anna Seretny, Ewa Lipińska