ebook Analiza profilu neuropsychologicznego dzieci w wieku 5-10 lat w wybranych podtypach FASD Iwona Palicka

Wydawca: Borgis

Rok wydania: 2021

Wyjątkowa analiza profilu neuropsychologicznego dzieci w wieku 5-10 lat w kontekście wybranych podtypów FASD autorstwa Iwony Palickiej, wydana przez Borgis w 2021 roku. Ta cenna publikacja w języku polskim dostarcza specjalistom bezcennej wiedzy i wskazówek dotyczących diagnozy i terapii młodych pacjentów z tymi zaburzeniami.

Analiza profilu neuropsychologicznego dzieci w wieku 5-10 lat stanowi kluczowe narzędzie dla psychologów, lekarzy i pedagogów, które może przyspieszyć diagnozę i umożliwić skuteczniejsze dobranie odpowiednich terapii. Ta kompleksowa praca naukowa jest szczególnie istotna w obliczu wyzwań diagnostycznych, z jakimi mierzą się specjaliści pracujący z dziećmi dotkniętymi tymi złożonymi schorzeniami.

Dzięki temu e-bookowi, który możesz łatwo pobrać w wygodnym formacie PDF, zdobędziesz solidne podstawy teoretyczne i praktyczne wskazówki do prowadzenia skutecznej diagnozy neuropsychologicznej. Niezwykle przydatna publikacja dla tych, którzy szukają najlepszych ebooków z dziedziny psychologii klinicznej i pediatrii.

Nie przegap tej wyjątkowej okazji do poszerzenia swojej wiedzy na temat FASD i jego wpływu na rozwój dzieci. Kup e-booka już teraz i zacznij czytać, aby zdobyć nieocenione informacje, które mogą realnie wpłynąć na jakość życia małych pacjentów.

Spis treści ebooka Analiza profilu neuropsychologicznego dzieci w wieku 5-10 lat w wybranych podtypach FASD

Podziękowania 9
Wstęp 11
1. Wprowadzenie 15
1.1. Diagnostyka Spektrum Poalkoholowych Wrodzonych Zaburzeń Rozwojowych 16
1.1.1. Najpopularniejsze modele diagnostyczne FASD 17
1.1.2. Miejsce FASD wśród innych zaburzeń neurorozwojowych 21
1.2. Aspekty neuropsychologiczne w diagnostyce dzieci z FASD 23
1.2.1. Neuropsychologia rozwojowa 23
1.2.2. Zaburzenia ośrodkowego układu nerwowego u osób z FASD 28
1.2.2.1. Modele diagnostyczne dysfunkcji mózgu w FASD 28
1.2.2.2. Pojęcie zaburzeń neurorozwojowych pierwotnych i wtórnych 34
1.2.2.3. Zaburzenia strukturalne 36
1.2.2.4. Zaburzenia funkcjonalne 37
2. Założenia i cele pracy 43
3. Materiał i metody 47
3.1. Materiał 47
3.2. Metody 50
3.2.1. Ocena za pomocą 4-Cyfrowego Kwestionariusza Diagnostycznego dla FASD 50
3.2.1.1. Terminologia diagnostyczna używana w pracy 51
3.2.2. Badanie za pomocą baterii metod oceny psychologicznej 54
3.2.2.1. Bateria IDS – Skale Inteligencji i Rozwoju 54
3.2.2.2. TSN (Test Szybkiego Nazywania – wersje M i S) 60
3.2.2.3. TSD (Test Słownikowy dla Dzieci) 62
3.2.2.4. DMI-2 (Diagnoza myślenia operacyjnego), wersja 2M 63
3.2.3. Analiza statystyczna 65
4. Wyniki badań 71
4.1. Wyodrębnione podgrupy kliniczne 71
4.2. Wyniki analiz statystycznych 73
4.2.1. Porównanie wyników pomiędzy grupami klinicznymi FAS, PFAS, ZZF/EN, ZZF/NB a grupą kontrolną w poszczególnych obszarach 73
4.2.1.1. Wyniki badania Baterią IDS 97
4.2.1.2. Wyniki badania TSN (Testem Szybkiego Nazywania) 116
4.2.1.3. Wyniki badania TSD (Testem Słownikowym dla Dzieci) 121
4.2.1.4. Wyniki badania testem DMI-2 125
4.3. Zróżnicowanie wyników w grupach badanych – analiza homogeniczności 137
4.4. Zróżnicowanie wyników w grupach badanych pod względem płci 148
5. Dyskusja 167
5.1. Rola oceny neuropsychologicznej w diagnozie w Modelu Waszyngtońskim 169
5.2. Trudności diagnozy neuropsychologicznej dzieci z FASD w Polsce 172
5.3. Ocena przydatności wybranych narzędzi w ustaleniu profilu neuropsychologicznego dzieci z FASD 173
5.4. Profil neuropsychologiczny dziecka z FASD 181
6. Obserwacje i wnioski 189
6.1. Obserwacje 189
6.2. Wnioski 193
7. Literatura 195
8. Skróty użyte w pracy 205
9. Spis tabel, rycin i wykresów 207
10. Streszczenie 209
11. Summary 213