9,00 zł

ebook Jak uczyć uczenia się Środki i metody kształcenia samokontroli i samooceny w edukacji wczesnoszkolnej Beata Oelszlaeger

Książka jest głosem w dyskusji o zmianach na pierwszym etapie edukacji

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2007

Odkryj praktyczny przewodnik po nauce uczenia się, który pomoże Ci zgłębić tajniki edukacji i rozwinąć umiejętności dydaktyczne. Książka "Jak uczyć uczenia się" autorstwa Beaty Oelszlaeger to obowiązkowa lektura zarówno dla przyszłych nauczycieli, jak i praktyków poszukujących inspiracji.

Wydana przez renomowane wydawnictwo Impuls w 2007 roku, ta publikacja stanowi odpowiedź na zmieniające się potrzeby edukacyjne na pierwszym etapie nauki. Autorka przedstawia bogaty materiał dydaktyczny i metodyczny, który uwzględnia nowe wymagania programowe zreformowanej oświaty.

Dzięki licznym przykładom, zestawieniom i scenariuszom, "Jak uczyć uczenia się" dostarcza konkretnych narzędzi do pracy z młodymi uczniami. Książka zawiera również propozycje literatury źródłowej oraz wyniki badań empirycznych, które pomogą Ci lepiej zrozumieć proces edukacji.

Całość uzupełniają przypisy, streszczenia w języku polskim, francuskim i angielskim oraz Aneksy. Dostępna w formacie PDF, publikacja cyfrowa zapewni Ci wygodę czytania na różnych urządzeniach.

Sprawdź ten bestseller ebooków i rozbuduj swoją bibliotekę o niezwykle wartościową pozycję, która pomoże Ci rozwijać się jako nauczyciel oraz zainspiruje Cię do poszukiwania nowych metod pracy z uczniami. Kup e-booka i ciesz się dostępem do najlepszej literatury pięknej w formie elektronicznej!

Spis treści ebooka Jak uczyć uczenia się

Wprowadzenie

Rozdział 1. W stronę edukacji zorientowanej na dziecko uczące się

1.1. Kilka uwag o uczeniu się dzieci

1.2. Systemy edukacyjne a podmiotowe działania uczniów – trochę historii

Rozdział 2. Rodzaje działań samokontrolnych i samooceniających – ich edukacyjne konsekwencje

2.1. Samokontrola i samoocena w działaniach podmiotowych dzieci

2.2. Działania samokontrole i samooceniające jako nieodzowne składniki podmiotowego uczenia się dzieci

2.3. O środkach i metodach kształcenia działań podmiotowych dzieci w wybranych koncepcjach edukacyjnych

Rozdział 3. Od adaptacji do samodzielności – z badań nad kształceniem działań podmiotowych

3.1. Samokontrola i samoocena w działaniach podmiotowych dzieci – zarys problematyki i sposobów jej badania

3.2. Środki i metody kształcenia działań podmiotowych dzieci

3.3. Przejawy i zakres podmiotowości dzieci w działaniach edukacyjnych

3.4. Samokontrola i samoocena w planowaniu i realizacji zadań edukacyjnych

Rozdział 4. Wiedza o uczeniu się – charakter działań podejmowanych przez nauczyciela i uczniów

4.1. Działania nauczyciela a działania uczniów

4.2. Działania uczniów a działania nauczyciela

4.3. Inne aspekty kształcenia działań podmiotowych

Podsumowanie

Bibliografia

Spis tabel

Spis przykładów

Spis aneksów

Aneksy

Streszczenie

Resumé

Summary