ebook Kompensacyjna funkcja internatu w procesie socjalizacji dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo Małgorzata Czajkowska-Kisil

Książka powstała w celu poszerzenia istniejącej już wiedzy niezbędnej do tworzenia takiego modelu internatu, który pozwoliłby na kompensowanie deficytów rozwojowych wychowanków upośledzonych umysłowo

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2005

Poznaj fascynujący świat e-booków, który przeniesie Cię w magiczną podróż literackich przygód. Odkryj najlepsze ebooki dostępne w naszym sklepie z ebookami i ciesz się kompensacyjną funkcją internatu w procesie socjalizacji dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo, opisaną przez Małgorzatę Czajkowską-Kisil.

Wydana przez Impuls w 2005 roku, ta publikacja cyfrowa zabierze Cię do serca rewalidacyjnego wychowania. Przygotuj się na niezwykłą podróż pośród ebooków literatury pięknej i bestsellerów, które rozbudzą Twoją wyobraźnię.

Pobierz ten przełomowy e-book w formacie PDF i zanurz się w świecie edukacji oraz wychowania. Zrozum, jak odpowiednio dobrane metody wychowawcze mogą kompensować braki rozwojowe młodych ludzi, dając im szansę na pełne uczestnictwo w społeczeństwie.

Nie przegap tej unikalnej okazji do zdobycia wiedzy teoretycznej, która pozwoli Ci tworzyć modele internatów skutecznie wspierających rozwój osób z niepełnosprawnościami intelektualnymi. Odkryj efektywność działań w takich instytucjach i zdobądź narzędzia do realizacji skutecznych metod pracy wychowawczej.

Kup e-booka już dziś i zacznij czytać jedną z najlepszych publikacji na rynku! Nasz sklep z ebookami oferuje Ci dostęp do bogatego katalogu ebooków do pobrania, więc nie czekaj – rozwijaj swoją pasję do czytania ebooków już teraz.

Spis treści ebooka Kompensacyjna funkcja internatu w procesie socjalizacji dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo

Rozdział pierwszy
Praca wychowawcza i rewalidacyjna z osobami o obniżonej sprawności umysłowej
1. Uzasadnienie wyboru tematu
2. Istota i charakterystyka niepełnosprawności umysłowej
2.1. Definicje pojęć
2.2. Cechy dzieci o obniżonej sprawności umysłowej
3. Podstawowe założenia wychowania dzieci upośledzonych umysłowo w placówkach opiekuńczo-wychowawczych
3.1. Organizowanie procesu wychowania w placówkach specjalnych
3.2. Kształtowanie kompetencji społecznych osób o obniżonej sprawności umysłowej
3.3. Stan badań nad kompetencjami społecznymi osób upośledzonych umysłowo
4. Kierunki rewalidacji niepełnosprawnych umysłowo
4.1. Strategie i procedury w procesie rewalidacji
4.2. Wybrane nowatorskie metody aktywizujące w rehabilitacji osób niepełnosprawnych umysłowo
5. Miejsce internatu w procesie socjalizacji dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo
5.1. Internat jako placówka społeczna w systemie oświaty i wychowania
5.2. Struktura modelu organizacyjnego internatu
5.3. Funkcje internatu w specjalnym ośrodku szkolno-wychowawczym
5.4. Kompensacyjne metody, formy i typy zajęć stosowane w pracy z dziećmi upośledzonymi umysłowo w internacie

Rozdział drugi
Organizacja badań własnych
1. Przedmiot i cele badań
2. Problemy i hipotezy badawcze oraz zmienne
3. Procedura badań
3.1. Metody, techniki i narzędzia badawcze
3.2. Sposób opracowania wyników badań
3.3. Teren, organizacja i przebieg badań
3.4. Charakterystyka badanych grup