ebook Learning Never Ends... Spaces of Adult Education: Central and Eastern European Perspectives

Wydawca: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Rok wydania: 2021

Pobierz fragment

Learning Never Ends... to zbiór tekstów napisanych przez badaczy, praktyków i teoretyków edukacji dorosłych z Europy Środkowo-Wschodniej, skupiający się na różnych przestrzeniach współczesnego uczenia się dorosłych. Książka ta łączy teoretyczne rozważania z praktycznymi przykładami, oferując bogate spojrzenie na edukację dorosłych w regionie.

Autorzy podkreślają znaczenie przestrzeni nieformalnej i uczenia się przez (auto)refleksję, które stają się coraz bardziej cenne w kontekście lokalnym i społecznym zaangażowania. Publikacja ta również zwraca uwagę na dynamiczne zmiany w nieformalnej edukacji, analizując działalność organizacji pozarządowych, rozpowszechnianie wiedzy oraz działalność instytucji otwartej edukacji.

Ważnym aspektem tej monografii jest również prezentacja perspektyw Europy Środkowo-Wschodniej, które dotychczas były marginalizowane w globalnym dyskursie. Ta publikacja uzupełnia istniejące prace z dziedziny pedagogiki ogólnej, porównawczej i społecznej, oferując aktualne spojrzenie na ideę uczenia się przez całe życie.

Learning Never Ends... jest skierowana do studentów i badaczy, którzy znajdą w niej inspirujące materiały oraz możliwości rozwijania współpracy międzynarodowej w dziedzinie andragogiki. Książka ta będzie również cennym źródłem informacji i praktycznymi wskazówkami dla praktyków edukacji dorosłych, którzy mogą skorzystać z proponowanych metod pracy z dorosłymi uczniami.

Publikacja została wydana przez Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego w 2021 roku i jest dostępna na licencji Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Poland (CC BY 3.0 PL).

Dzięki bogactwu tematów i różnorodności perspektyw, Learning Never Ends... jest cennym zasobem dla każdego, kto zajmuje się edukacją dorosłych, poszukując wiedzy i inspiracji do działania. Kup e-booka i rozpocznij swoją podróż w przestrzeniach uczenia się dorosłych!

Spis treści ebooka Learning Never Ends...

EDITORS’ INTRODUCTION 9

PART ONE
TRENDS IN THE DEVELOPMENT OF ADULT-EDUCATION THEORY AND PRACTICE: REGIONAL APPROACHES
Zofia Szarota, ON POLISH RESEARCH INTO ADULT-LEARNING
SPACES 19
Agnieszka Stopińska-Pająk, INTERPERSONAL SPACE AS
CONTEXT FOR ADULT LEARNING IN THE 21ST CENTURY 30
Zdzisław Ludziejewski, Jan Maciejewski, GLOBALISING
EDUCATIONAL SECURITY THREATS 37
Oleksandra Kachmar, Liliana Khimchuk, THE ROLE OF
LIFELONG LEARNING IN UKRAINE’S SOCIOECONOMIC
DEVELOPMENT IN THE 21ST CENTURY 50
Nadiia Ivanivna Lutsan, TRENDS IN ADULT-EDUCATION
DEVELOPMENT IN UKRAINE 58
Irina Popova, THE DEVELOPMENT STRATEGY OF RUSSIA’S
SYSTEM OF ADDITIONAL PROFESSIONAL EDUCATION 66

PART TWO
COMPETENCES OF CONTEMPORARY EDUCATORS
Miroslav Krystoň, Lenka Rovňanová, ANDRAGOGICAL
COMPETENCES AMONG UNIVERSITY TEACHERS 79
Martin Kursch, Jaroslav Veteška, CO-TEACHING:
ADVANTAGES AND DISADVANTAGES 93
Agnieszka Szplit, LANGUAGE-TEACHER EDUCATORS’
PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN THE ACADEMIC SPACE 108
Małgorzata Kamińska, MUTUAL LEARNING AMONG TEACHERS
IN THE SCHOOL SPACE 117

PART THREE
ADULT-LEARNING PROCESSES
Dorota Gierszewski, NEW PERSPECTIVES ON RAISING
ADULT-LITERACY LEVELS IN GERMANY AND POLAND 129
Maryla Koss-Goryszewska, Natalia Michalak, Maciej
Ostaszewski, Sylwia Walicka, SUPPORT MODELS FOR
ADULTS WITH LOW BASIC-SKILL LEVELS 139
Tatyana Zelenova, Maria Khegay, DEVELOPMENT FEATURES
OF UNIVERSITY STUDENTS’ PROFESSIONAL AND PERSONAL
QUALITIES: FUTURE SOCIAL-WORK SPECIALISTS UNDER
RUSSIAN NPO CONDITIONS 153
Wojciech Horyń, Kazimierz Nagody-Mrozowicz,
DETERMINING PERSONAL COMPETENCE IN LIGHT OF EMPIRICAL
RESEARCH 163
Ewa Dębska, THE INTEGRATED MODEL OF REFLEXIVITY AS A
CONTEXT OF ADULT LEARNING 172
Martin Schubert, Zuzana Neupauer, THE ANDRAGOGICAL
MODEL OF DOCILITY: A THEORETICAL BACKGROUND 181
Dorota Ciechanowska, A FEW SUBJECTIVE DETERMINANTS OF
SELF-DIRECTED LEARNING’S PURPOSE AND URGENCY FOR
EXTRAMURAL GENERATION Y, Z AND C STUDENTS 188

PART FOUR
LEARNING THROUGH LIFE EXPERIENCES
Aleksandra Litawa, THE ENTHUSIAST AS LEARNER: A CASE
STUDY 199
Zuzanna Wojciechowska, IMMERSED IN LEARNING FROM
LIFE: INFORMAL-EDUCATION PATHS IN THE POLISH
PROVINCES 211
Kinga Majchrzak-Ptak, SEMAPHORES IN UNIVERSITY
SPACE(S): AN (AUTO)ETHNOGRAPHIC STUDY 224
Klaudia Węc, TIME AND SELF-DEVELOPEMENT AS SYMPTOMS
OF THE SUBJECT 234
Emilia Mazurek, PSYCHOEDUCATION FOR CAREGIVERS WITH
CHRONICALLY ILL SPOUSES 245
Danuta Parlak, LEARNING THROUGH PERSPECTIVE TAKING
254

PART FIVE
LEARNING REGIONS AND CITIZENSHIP EDUCATION
Ewa Przybylska, ADULT EDUCATION FROM A REGIONAL
PERSPECTIVE 265
Julia Kluzowicz, NEIGHBOURHOOD RELATIONS AS A SPACE
OF INFORMAL CIVIC EDUCATION FOR ADULTS 273
Beata Cyboran, ADULT EDUCATION IN CULTURAL POLICY AT
THE LOCAL LEVEL 282
Agnieszka Naumiuk, NON-GOVERNMENTAL ORGANISATIONS AS
AN ENVIRONMENT OF ADULT EDUCATION 290
Michaela Beran Sládkayová, CITIZENSHIP EDUCATION OF
ADULTS AS A TOOL IN ACTIVATING CITIZENSHIP COMPETENCE
299

RECAPITULATION 306
ABOUT THE EDITORS 309
NOTES ABOUT OUR AUTHORS 310