ebook Metodyka nauczania języka niemieckiego Podręcznik dla studentów germanistyki oraz początkujących nauczycieli Zofia Chłopek

Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania: 2018

Przygotuj się do nauczania języka niemieckiego z naszym interaktywnym ebookiem "Metodyka nauczania języka niemieckiego" autorstwa Zofii Chłopek, wydanym przez Wydawnictwo Naukowe PWN w 2018 roku. Ta wartościowa publikacja jest niezbędnym narzędziem dla początkujących nauczycieli oraz studentów germanistyki i lingwistyki stosowanej, dostępna wyłącznie jako ebook do pobrania w formacie PDF.

Ebook "Metodyka nauczania języka niemieckiego" to praktyczny podręcznik zawierający niezbędne informacje na temat najważniejszych problemów, z którymi stykają się nauczyciele. Autorka łączy różnorodne perspektywy metodologiczne i dyscyplinarne, tworząc kompleksowy przewodnik po glottodydaktyce, psychologii, dydaktyce i komunikacji oraz przyswajaniu języków obcych.

Publikacja składa się z rozdziałów poświęconych indywidualnym doświadczeniom zdobytym podczas nauki i nauczania języków, zawierając konkretne przykłady oraz zadania praktyczne. Książka kładzie nacisk na aktywną rolę ucznia w procesie dydaktycznym poprzez wybór odpowiedniej strategii uczenia się. Każdy rozdział zawiera podsumowanie i zalecane lektury uzupełniające.

"Metodyka nauczania języka niemieckiego" jest wysoko oceniana przez ekspertów, takich jak Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska oraz Dr hab. Przemysław E. Gębal, którzy podkreślają jej wartość dla studentów germanistyki i nauczycieli języka niemieckiego. Dostępna jako ebook do pobrania w sklepie z najlepszymi publikacjami cyfrowymi, ta książka elektroniczna jest niezbędnikiem dla wszystkich zainteresowanych nowoczesnym kształceniem językowym.

Spis treści ebooka Metodyka nauczania języka niemieckiego

Wstęp 7
I. Czynniki kształtujące proces uczenia się języków obcych 19
1. Jak mózg uczy się języków? System językowy, system pojęciowy, układ limbiczny. Pamięć proceduralna i deklaratywna 21
2. Zapamiętywanie, przechowywanie w pamięci i odtwarzanie z pamięci. Pamięć krótkotrwała i długotrwała 32
3. Recepcja i produkcja języka 45
4. Wiek uczniów 56
5. Płeć uczniów 66
6. Osobowość uczniów 74
7. Style poznawcze uczniów 81
8. Strategie uczniowskie 87
II. Najważniejsze aspekty procesu nauczania języków obcych 95
9. Komunikacja. Interakcja i mediacja. Działanie za pomocą języka 97
10. Zorientowanie na ucznia. Personalizacja i indywidualizacja. Aktywizacja uczniów 111
11. Wspieranie autonomii uczniów 123
12. Motywowanie uczniów do nauki 133
13. Działania wychowawcze nauczyciela 144
14. Nauczanie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 157
15. Nauczanie niemieckiego jako L3 170
III. Nauczanie elementów języka. Rozwijanie sprawności językowych. Rozwijanie kompetencji interkulturowej. Feedback 185
16. Nauczanie słownictwa 187
17. Nauczanie gramatyki 202
18. Nauczanie wymowy 218
19. Nauczanie pisowni 230
20. Rozwijanie sprawności czytania 238
21. Rozwijanie sprawności słuchania 250
22. Rozwijanie sprawności pisania 261
23. Rozwijanie sprawności mówienia 273
24. Rozwijanie kompetencji interkulturowej 289
25. Feedback 303
IV. Środki dydaktyczne 317
26. Podręczniki 319
27. Materiały uzupełniające podręcznik 332
28. Nowe media 340
V. Kontrola i ewaluacja osiągnięć 351
29. Ocena osiągnięć 353
30. Testy językowe 365
Post scriptum 382
Aneks 385
A. Opis lekcji (I) 387
B. Konspekt lekcji (I) 389
C. Arbeitsblatt: Kognitive Stile 392
D. Test styli kognitywnych (Ely 1995) 400
E. Test strategii uczniowskich (Oxford 1990) 402
F. Strategie uczenia się i używania języka (Bimmel i Rampillon 2000) 405
G. Zadanie na rozwiązywanie problemów 409
H. Opis lekcji (II) 411
I. Lista wyznaczników lekcji komunikacyjnej (Butzkamm 2004: 30) 413
J. Strategie motywacyjne w nauczaniu języka obcego (Dörnyei 2001) 414
K. Arbeitsblatt: Idiomatische Wendungen mit den Namen der Körperteile 423
L. Konspekt lekcji (II) 427
M. Konspekt lekcji (III) 430
N. Opisy dwóch lekcji do analizy komparatywnej 435
O. Obserwacja lekcji 439
P. Opis lekcji (III) 442
R. Kryteria oceny podręcznika do nauki języka obcego 444
S. Arbeitsblatt: „Ich möchte nichts mehr sollen müssen“ von Greta Amelungen 447
T. Das Mobile 452
U. Gra dydaktyczna 453
V. Walizka (der Koffer) 458
W. Zertifikat 459
Przydatne adresy internetowe 460
Pomysły i materiały do nauczania 460
Czasopisma metodyczne 460
Stowarzyszenia 461
Inne 461
Bibliografia 462