ebook Nauczyciel języków obcych i jego niepełnosprawni uczniowie Z zaburzeniami i dysfunkcjami Elżbieta Zawadzka-Bartnik

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2010

Odkryj wartościową pozycję dla nauczycieli języków obcych: "Nauczyciel języków obcych i jego niepełnosprawni uczniowie" autorstwa Elżbiety Zawadzkiej-Bartnik, wydaną przez Impuls w 2010 roku. Ta publikacja cyfrowa skupia się na istotnej, lecz często pomijanej problematyce edukacji niepełnosprawnych uczniów.

W książce znajdziesz szczegółową analizę zagadnień teoretycznych dotyczących niepełnosprawności w kontekście społecznym i edukacyjnym, a także cenne wskazówki metodyczne dla przyszłych nauczycieli. Autorka podkreśla znaczenie wiedzy i postaw nauczycieli wobec uczniów o różnych prawidłowościach rozwojowych, aby zapewnić skuteczne oddziaływania dydaktyczne i terapeutyczne.

"Nauczyciel języków obcych i jego niepełnosprawni uczniowie" to ebook w formacie PDF, który możesz pobrać ze sklepu z e-bookami i cieszyć się nim na swojej ulubionej platformie do czytania. Dzięki tej publikacji nauczyciele zdobędą nieocenioną wiedzę, która pozwoli im lepiej wspierać uczniów z różnymi deficytami i zaburzeniami podczas nauki języków obcych.

Nie przegap tej cennej książki elektronicznej - idealnej dla osób poszukujących wysokiej jakości ebooków literatury fachowej i bestsellerów z dziedziny edukacji. Kup e-booka, który odmieni Twoje podejście do nauczania języków obcych i wsparcia niepełnosprawnych uczniów.

Spis treści ebooka Nauczyciel języków obcych i jego niepełnosprawni uczniowie

Wstęp 7
1. Niepełnosprawność jako problem społeczny 9
1.1. Osoby niepełnosprawne w dokumentach Unii Europejskiej i dokumentach polskich 14
1.2. Postrzeganie niepełnosprawności w społeczeństwie – rola stereotypów 24
1.3. Postawy społeczeństwa wobec osób niepełnosprawnych 29
2. Niepełnosprawni uczniowie jako problem edukacyjny 41
2.1. Niepełnosprawni uczniowie w realizacji reformy edukacji 46
2.2. Wiedza i przygotowanie nauczycieli do pracy z uczniami niepełnosprawnymi 64
2.3. Postawy nauczycieli wobec niepełnosprawności i kształcenia integracyjnego 68
2.4. Wiedza uczniów o niepełnosprawności 75
2.5. Postawy uczniów wobec niepełnosprawnych rówieśników 82
2.6. Stan i tendencje kształcenia uczniów niepełnosprawnych w Polsce i w Europie 90
3. Idea kształcenia integracyjnego i problemy w jej realizacji 107
3.1. Zalety, trudności i ograniczenia w realizacji kształcenia integracyjnego 114
3.2. Warunki efektywnej realizacji idei integracji 122
3.3. Kształcenie nauczycieli dla potrzeb nauczania uczniów niepełnosprawnych 147
4. Analiza wybranych niepełnosprawności/specjalnych potrzeb edukacyjnych i wskazania metodyczne 157
4.1. Uczniowie z niepełnosprawnością słuchu (niedosłyszący i niesłyszący) 159
4.2. Uczniowie niedowidzący (słabo widzący) i niewidomi 173
4.3. Uczniowie z niepełnosprawnością ruchową 188
4.4. Uczniowie z zaburzeniami mowy/zaburzeniami komunikacji 198
4.5. Uczniowie dyslektyczni 209
4.6. Uczniowie z ADHD 229
4.7. Uczniowie przewlekle chorzy 243
Zakończenie 251
Bibliografia 253