- -23%
ebook W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej
Andrzej Ryk
Wydawca:
Impuls
Rok wydania:
2010
Celem pracy jest próba skonstruowania podstaw pedagogiki humanistycznej w oparciu o analizę tzw. „rdzennej” fenomenologii Edmunda Husserla. Autor odsłania najpierw podstawowe cechy i założenia samej fenomenologii Husserla by następnie podążyć tropem jego kontynuatorów. W dalszej części pracy odsłania fenomenologiczne aspiracje w naukach społecznych. Efektem pracy jest podjęta próba aplikacji fenomenologii transcendentalnej do teorii i praktyki badawczej w pedagogice. Praca jawi się jako jedna z niewielu prac tego typu w pedagogice polskiej i wpisuje się w coraz szerzej reprezentowany motyw budowania pedagogiki w tzw. perspektywie podmiotowej.
Punktem wyjścia swojej rozprawy Andrzej Ryk czyni przekonanie, że: O ile fenomenologia nie jest obca dla profesjonalistów z dziedziny filozofii, o tyle nie jest już tak, jeśli chodzi na przykład o pedagogów. Powtarza to we wstępie dwukrotnie, przy czym niniejszy akapit jest tego najsilniejszym akcentem:
Dlaczego więc fenomenologia? Po pierwsze dlatego, że choć sam kierunek jest na scenie filozofii już ponad sto lat to ciągle jest mało znany i rozumiany – szczególnie w środowisku pedagogów. Zarówno teoretyków jak i praktyków. Po drugie wydaje się, że wciąż istnieje w polskiej pedagogice niedosyt opracowań, monografii czerpiących z dorobku filozofii jako takiej. Ta swoista „czarna dziura” - jak wiemy - jest z jednej strony wynikiem okresu ideologicznego „zamrożenia” pedagogicznego pluralizmu, z drugiej zaś strony, wyraża chyba wciąż zbyt niski stan kultury filozoficznej wśród pedagogów. Po trzecie fenomenologia jest jednym z kierunków reprezentujących tzw. przełom antypozytywistyczny w nauce i kulturze. Jej znaczenie jest dla współczesnego rozwoju rozumienia tożsamości wiedzy fundamentalne. Próba więc uchwycenia najważniejszych „przyczółków” myślenia fenomenologicznego wydaje się być ważna i istotna z punktu widzenia podnoszenia ogólnohumanistycznej kultury pedagogicznej. [...]
z recenzji prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego
Punktem wyjścia swojej rozprawy Andrzej Ryk czyni przekonanie, że: O ile fenomenologia nie jest obca dla profesjonalistów z dziedziny filozofii, o tyle nie jest już tak, jeśli chodzi na przykład o pedagogów. Powtarza to we wstępie dwukrotnie, przy czym niniejszy akapit jest tego najsilniejszym akcentem:
Dlaczego więc fenomenologia? Po pierwsze dlatego, że choć sam kierunek jest na scenie filozofii już ponad sto lat to ciągle jest mało znany i rozumiany – szczególnie w środowisku pedagogów. Zarówno teoretyków jak i praktyków. Po drugie wydaje się, że wciąż istnieje w polskiej pedagogice niedosyt opracowań, monografii czerpiących z dorobku filozofii jako takiej. Ta swoista „czarna dziura” - jak wiemy - jest z jednej strony wynikiem okresu ideologicznego „zamrożenia” pedagogicznego pluralizmu, z drugiej zaś strony, wyraża chyba wciąż zbyt niski stan kultury filozoficznej wśród pedagogów. Po trzecie fenomenologia jest jednym z kierunków reprezentujących tzw. przełom antypozytywistyczny w nauce i kulturze. Jej znaczenie jest dla współczesnego rozwoju rozumienia tożsamości wiedzy fundamentalne. Próba więc uchwycenia najważniejszych „przyczółków” myślenia fenomenologicznego wydaje się być ważna i istotna z punktu widzenia podnoszenia ogólnohumanistycznej kultury pedagogicznej. [...]
z recenzji prof. zw. dr hab. Bogusława Śliwerskiego
Spis treści ebooka W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej
Wstęp, 7I. Fenomenologia transcendentalna Edmunda Husserla jako nauka pewna i ścisła, 15
1. Fenomenologia jako odpowiedź na zbłąkany racjonalizm pozytywizmu, 15
2. Fenomenologiczny genesis, 22
3. Husserlowski kartezjanizm, 28
4. Fenomenologia transcendentalna Edmunda Husserla, 32
5. Próba rekapitulacji – wydobycia najważniejszych wyznaczników fenomenologii transcendentalnej Edmunda Husserla, 86
6. Wybrane oceny transcendentalnej fenomenologii Edmunda Husserla, 88
II. Wokół myśli Edmunda Husserla – wybrane egzemplifikacje, 93
1. Diltheyowski świat życia, 93
2. Istota aktów wczucia Edyty Stein, 101
3. Hermeneutyka jestestwa Marti na Heideggera, 110
4. Hermeneuta myśli Edmunda Husserla – Roman Ingarden, 113
5. Fenomenologia Edmunda Husserla według Józefa Tischnera, 118
6. Maurice’a Merleau-Ponty’ego fenomenologia percepcji, 124
7. Hans-Georg Gadamer a Edmund Husserl, 128
III. Fenomenologiczne inspiracje w naukach społecznych, 131
1. Fenomenologiczne inspiracje w socjologii, 135
2. Fenomenologiczne inspiracje w psychologii według Amadeo Giorgiego i Clarka E. Moustakasa, 154
3. Fenomenologiczne inspiracje w pedagogice – wybrane ujęcia, 163
IV. Własne poszukiwania możliwości aplikacji fenomenologii transcendentalnej do teorii i praktyki badawczej w pedagogice, 193
1. Podstawowe założenie teoretyczne, 193
2. Założenia metodologii badawczej w pedagogice fenomenologicznej, 209
3. Etapy badania przeprowadzonego w perspektywie fenomenologicznej, 211
4. Kierunki badań w perspektywie fenomenologii Edmunda Husserla, 216
Wnioski i zakończenie, 229
Bibliografia, 233
Spis tabel, 255
Spis schematów, 257
Szczegóły ebooka W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej
- Wydawca:
- Impuls
- Rok wydania:
- 2010
- Typ publikacji:
- Ebook
- Język:
- polski
- Format:
- ISBN:
- 978-83-7850-004-9
- ISBN wersji papierowej:
- 978-83-7587-334-4
- Wydanie:
- 1
- Autorzy:
- Andrzej Ryk
- Miejsce wydania:
- Kraków
- Liczba Stron:
- 258
Recenzje ebooka W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej
-
Reviews (0)
Na jakich urządzeniach mogę czytać ebooki?
Na czytnikach Kindle, PocketBook, Kobo i innych
Na komputerach stacjonarnych i laptopach
Na telefonach z systemem ANDROID lub iOS
Na wszystkich urządzeniach obsługujących format plików PDF, Mobi, EPub
- -23%
-23%
38,00 zł
29,28 zł
@CUSTOMER_NAME@
@COMMENT_TITLE@
@COMMENT_COMMENT@