ebook ABC pedagoga specjalnego. Poradnik dla nauczyciela ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi niepełno... Aleksandra Tomkiewicz-Bętkowska, Alicja Krztoń

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2011

ABC pedagoga specjalnego to praktyczny poradnik dla nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym, który odpowiada na pytania związane z pracą w klasach integracyjnych. Autorki, Aleksandra Tomkiewicz-Bętkowska i Alicja Krztoń, przedstawiają idee integracji oraz znaczenie dziecka niepełnosprawnego w społeczeństwie. Ich książka wydana przez wydawnictwo Impuls w 2011 roku, jest cennym źródłem informacji dla pedagogów specjalnych.

Książka skupia się na charakterystyce upośledzenia umysłowego oraz przyczynach trudności w uczeniu się. Omawia też edukację dzieci z niepełnosprawnościami w szkole masowej, podkreślając znaczenie klas integracyjnych i doboru dzieci do takich klas. Porusza również kwestie oceniania uczniów niepełnosprawnych i roli pracy w grupach.

Pedagodzy znajdą tu celowe wskazówki dotyczące rewalidacji indywidualnej, ramowy program rewalidacji oraz przykładowe opracowania dokumentów i konspektów. Książka jest bogatym źródłem informacji dla tych, którzy rozpoczynają lub prowadzą zajęcia w klasach integracyjnych.

Dostępny w formacie PDF ebook "ABC pedagoga specjalnego" to wydawnictwo cyfrowe, które możesz pobrać w sklepie z e-bookami. Jeśli szukasz bestsellerów ebookowych lub najlepszych ebooków w kategorii literatury pięknej, to ta pozycja powinna znaleźć się na Twojej liście lektur.

Spis treści ebooka ABC pedagoga specjalnego. Poradnik dla nauczyciela ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi niepełno...

Wstęp 11
Część pierwsza. Miejsce dziecka upośledzonego umysłowo w szkole masowej 15
Charakterystyka upośledzenia umysłowego 17
Najczęstsze przyczyny trudności w uczeniu się 24
1. Zaburzenia rozwoju ruchowego 24
2. Zaburzenia spostrzeżeń wzrokowych 28
3. Zaburzenia spostrzeżeń słuchowych 29
4. Zaburzenia rozwoju mowy 29
Edukacja dzieci upośledzonych umysłowo w szkole masowej 31
Teoretyczne założenia i warunki dobrej integracji 34
Kilka rad dla nauczyciela, jak należy postępować z uczniem specjalnej troski 38
Podsumowanie 39
Rola pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej 42
Część druga. Rewalidacja indywidualna jako forma wspierająca kształcenie dziecka upośledzonego umysłowo w szkole masowej 47
Rewalidacja indywidualna – cele i zadania 49
Ramowy program rewalidacji indywidualnej 50
Wskazówki do pracy z dzieckiem upośledzonym umysłowo podczas zajęć rewalidacji indywidualnej 52
Część trzecia. Przykładowe ćwiczenia wykorzystywane na zajęciach rewalidacji indywidualnej zgodnie z ramowym programem rewalidacji 55
Przykłady ćwiczeń według ramowego programu rewalidacji 57
Część czwarta. Zakres czynności i uprawnienia pedagoga specjalnego w klasie integracyjnej 69
Część piąta. Przykładowe opracowania niezbędne w pracy pedagoga specjalnego 75
Dokumentacja przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego 77
Przykładowe opracowanie dokumentacji przebiegu nauczania ucznia niepełnosprawnego Beaty C 78
Informacje o uczniu 78
Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego 78
Zebrane informacje o uczniu (wywiad środowiskowy, informacje lekarskie, opinie o uczniu, inne) 79
Z wywiadu lekarskiego 81
Semestralna ocena opisowa ucznia 82
Diagnoza pedagogiczna określająca mocne i słabe strony ucznia oraz rodzaj wsparcia, jakie dziecko otrzyma 83
Program edukacyjny 85
Program terapeutyczny 86
Oświadczenie rodzica (prawnego opiekuna) 89
Karta obserwacji ucznia klasy I 90
Przykładowe opracowanie standardów wymagań dla ucznia klas I i IV 96
Standardy wymagań dla ucznia klasy I 96
Standardy wymagań dla ucznia klasy IV 102
Przykładowy rozkład materiału dla uczniów klas I i IV 127
Schemat tabeli. Dzienny plan dydaktyczno-wychowawczy dla uczniów klasy I 127
Przykładowy dzienny plan dydaktyczno-wychowawczy (rozkład materiału) dla uczniów klasy I 128
Schemat tabeli. Plan dydaktyczno-wychowawczy (rozkład materiału) dla uczniów klasy IV 131
Tygodniowy rozkład materiału dla uczniów klasy IV z j. polskiego, matematyki i przyrody 132
Schemat konspektu 139
Przykładowe opracowanie konspektów w klasach I–III 141
Konspekt do lekcji – klasa I 143
Konspekt do lekcji – klasa II 148
Konspekt do lekcji – klasa III 153
Przykładowe oceny opisowe 157
Bibliografia 167