ebook Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2022

Pobierz fragment

Odkryj nowe horyzonty w dydaktyce z ebookiem "Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce". Opublikowany przez Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego w 2022 roku, ten cenny zbiór artykułów jest idealnym wyborem dla nauczycieli poszukujących skutecznych narzędzi i metod w edukacji.

W tej fascynującej publikacji znajdziesz dwie części, które podkreślają kluczowe aspekty współczesnego nauczania: aktywizację i innowację oraz inspiracje a metody nauczania. Każdy artykuł jest efektem głębokiej analizy teoretycznej i praktycznej, co czyni go niezwykle wartościowym dla lektorów i nauczycieli różnych przedmiotów.

Zwłaszcza w kontekście nauczania zdalnego, ebook "Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce" dostarcza cennych wskazówek i strategii, które pozostaną przydatne nawet po wygaśnięciu pandemii. Metody aktywizacji omawiane w artykułach są szczególnie istotne dla współczesnej edukacji.

Wybierając ten ebook, zyskujesz dostęp do wiedzy i doświadczeń autorów, którzy nie tylko dzielą się swoimi refleksjami teoretycznymi, ale także przedstawiają praktyczne przykłady ich skuteczności. To idealna publikacja dla osób szukających inspiracji w codziennej pracy edukacyjnej.

Nie przegap okazji i kup teraz ten cenny ebook dostępny w wygodnym formacie PDF! Znajdziesz go w sklepie z ebookami lub pobierz bezpośrednio, aby natychmiast rozpocząć fascynującą lekturę. "Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce" to nie tylko bestseller wśród ebooków, ale także klucz do odkrycia najlepszych praktyk w nauczaniu.

Spis treści ebooka Aktywizacja - innowacja - inspiracja w (glotto)dydaktyce

Wstęp 7

Aktywizacja i innowacja a nauczanie zdalne 11

Agnieszka Kruszyńska, Udzielanie informacji zwrotnej na zajęciach języka obcego – analiza wybranych aplikacji 13
Paulina Kaźmierczak, Jakub Sroka, YouTube czy StudyTube – przegląd wybranych profili internetowych poświęconych nauczaniu JPJO 25
Paulina Lehmkuhl, Designing an EFL vocabulary APP for autonomous lexical learning 41
Agnieszka Banach, Małgorzata Dębska, Michalina Pokorska, Eduprofil try_some_polish jako przykład innowacyjnych materiałów dydaktycznych do nauczania języka polskiego jako obcego – studium przypadku 55
Laura Santoo, From language lab to breakout rooms. Innovative methods in teaching finnish phonetics online 71
Paula Góralczyk-Mowczan, Rafał Maćkowiak, Zdalne nauczanie przedmiotów innych niż język polski w studium języka polskiego dla cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego 83

Inspiracje a metody nauczania 99

Sylwia Niewczas, Psychologia pozytywna w glottodydaktyce – kontekst nauczania/uczenia się seniorów 101
Paulina Zwolińska, Kulturemy regionalne w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego 113
Monika Nowicka, Dzieci reemigrantów w szkole podstawowej – funkcjonowanie w systemie edukacyjnym Wielkiej Brytanii a nauka w Polsce 129
Monika Gryboś, Wespół z uczniem. Metoda samooceny w doskonaleniu i rozwijaniu kompetencji tekstotwórczej 141
Patrycja Kownacka, Sztuka na językach. O doskonaleniu sprawności mówienia z wykorzystaniem sztuki lokalnej na lekcjach zdalnych JPJO 153
Małgorzata Syrek, Trening strategii komunikacyjnych z wykorzystaniem warsztatów z dociekań filozoficznych 165
Agnieszka Kusz, Działania projektowe jako sposób aktywizacji w dydaktyce 187
Anna Gaudy, Anna Rogala, Minimum gramatyki, maksimum praktyki – jak uczyć poprawnego języka bez ćwiczeń drylowych? 195