ebook Edukacja paramilitarna jako potencjał kadr dla służb mundurowych Bogusław Śliwerski, Iwona Klonowska

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2025

Pobierz fragment

Podjęta problematyka jest niezwykle aktualna, wartościowa poznawczo i aplikacyjnie. Dotyczy bowiem przygotowania młodego pokolenia do życia w społeczeństwie ryzyka. Edukacja paramilitarna w sposób profesjonalny przygotowuje młodzież szkolną do potencjalnej pracy w służbach mundurowych. Zawiera elementy szkolenia specjalistycznego, ale przede wszystkim preferuje wartości edukacji obywatelskiej i patriotycznej, kształtuje kompetencje społeczne, a także aspiracje rozwojowe. Zebrany w książce materiał empiryczny i jego analiza porównawcza stanowi źródło cennych informacji dla nauczycieli, przedstawicieli władz oświatowych, samorządowych, służb mundurowych oraz młodzieży szkolnej i jej rodziców.

prof. dr hab. Ryszard Bera, UMCS w Lublinie
Autorzy podjęli – wykazując się odpowiednim znawstwem zagadnień – ważną i aktualną z punktu widzenia pedagogiki problematykę, budzącą także szersze zainteresowanie społeczne. Prezentowana monografia może stanowić istotny asumpt do dalszych analiz pedagogicznych, między innymi do badań komparatystycznych nad socjalizacją oraz edukacją paramilitarną w różnych tradycjach i systemach społecznych. Jest warta szybkiego wydania i szerokiego upowszechnienia, aby jej oddziaływanie intensyfikowało dalsze działania naukowe i debaty w sferze publicznej dotyczące różnych aspektów socjalizacji i edukacji (para)militarnej.
dr hab. Marek Rembierz, prof. UŚ w Katowicach

Spis treści ebooka Edukacja paramilitarna jako potencjał kadr dla służb mundurowych

Wstęp 7

Rozdział 1. Edukacja paramilitarna w liceum ogólnokształcącym 11
Klasy mundurowe w szkolnictwie ponadpodstawowym 14
Stan badań nad edukacją wojskową w klasach mundurowych 20
Badanie potencjału rozwojowego uczniów klas mundurowych
w łódzkim XLII Liceum Ogólnokształcącym im. Ireny Sendlerowej 24
Charakterystyka terenu badań własnych 25
Edukacyjna wartość dodana – wskaźnik jakości kształcenia w XLII LO 30
Założenia metodologiczne badań 35
Charakterystyka uczniów kształcących się w klasach mundurowych
w łódzkim liceum 35
Wartości preferowane przez uczniów klas mundurowych 43
Wartości stylu życia preferowane przez uczniów klas mundurowych 46
Potencjał relacji społecznych uczniów klas mundurowych 48
„Ja idealne” uczniów klas mundurowych 52
Negatywne cechy kierunkowe do pracy nad sobą 53
Aspiracje życiowe młodzieży klas mundurowych 54
Gotowość podjęcia pracy w służbach mundurowych 56

Rozdział 2. Znaczenie edukacji mundurowej dla bycia policjantem 59
Edukacja dla bezpieczeństwa – droga od klasy mundurowej do służby w Policji 60
Zadania Policji a prawa i wolności jednostki (trudna codzienność policjantów) 65
Specyfika pracy w Policji. Wyzwania, ograniczenia, możliwości 68
Struktura Policji 69
Dobór do Policji, czyli pierwsze kroki do stania się policjantem 71
Etos służby w Policji 75
System szkolenia w Policji – etapy szkolenia i różnorodność tematyki 78
Wakaty w Policji – instytucji w trybie alarmowym 81
Konkluzje, wątpliwości, wyzwania stojące przed Policją 90

Zakończenie 93
Bibliografia 95
Aneks 101

Załącznik 1 Klasa o profilu straż graniczna w XLII Liceum Ogólnokształcącym w Łodzi im. Ireny Sendlerowej 101
Załącznik 2 Klasa o profilu policyjnym w XLII Liceum Ogólnokształcącym w Łodzi im. Ireny Sendlerowej 103