ebook Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej Justyna Nowotniak

Książka stanowi bardzo interesującą i nowatorską w polskich warunkach propozycję wykorzystania etnografii wizualnej w badaniach ewaluacyjnych – szczególne w autoewaluacji. Autorka wychodzi naprzeciw p

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2012

Odkryj fascynujący świat etnografii wizualnej w badaniach i praktyce pedagogicznej dzięki książce Justyny Nowotniak wydanej przez Impuls w 2012 roku. Ta innowacyjna propozycja, która wykorzystuje etnografię wizualną, jest idealnym rozwiązaniem dla praktyków poszukujących nowych metod ewaluacji swojej pracy.

Książka stanowi odpowiedź na potrzebę zwiększenia jakości badań ewaluacyjnych, zwłaszcza autoewaluacji. W obliczu ograniczeń tradycyjnych metod, Nowotniak przedstawia fotoewaluację jako narzędzie dostarczające cennych informacji do podejmowania projakościowych decyzji i generowania wiedzy o własnej pracy.

Dzięki tej książce nauczyciele mogą poczuć się jak badacze swojej praktyki, co jest możliwe dzięki dobrze ugruntowanej teorii i metodologii badań. Opisane projekty badawcze pomogą zrozumieć procedury gromadzenia i opracowywania danych wizualnych, co może przyczynić się do wzrostu popularności etnograficznych metod badawczych wśród pedagogów.

Kup ten ebook w sklepie z ebookami i ciesz się łatwym dostępem do wiedzy w formacie PDF, który możesz pobrać i czytać wygodnie na swoim urządzeniu. Ta publikacja cyfrowa to idealna propozycja dla zainteresowanych literaturą piękną oraz najlepszymi ebookami w kategorii edukacji i pedagogiki.

Nie przegap tej wyjątkowej okazji do zdobycia wiedzy i praktycznych umiejętności z zakresu etnografii wizualnej. Kup teraz swój ebook i rozpocznij przygodę z innowacyjnym podejściem do badań pedagogicznych!

Spis treści ebooka Etnografia wizualna w badaniach i praktyce pedagogicznej

Wstęp 9

Część I
Etnografia wizualna w badaniach pedagogicznych

1. Badania etnograficzne w naukach społecznych 19
Istota etnografii 19
Etnografia edukacyjna jako „kultura studiowania kultur” 32
Reprezentacje fotograficzne – obiektywność i prawda obrazów 41
Fotografia na usługach etnografii – narodziny etnografii wizualnej 56

2. „Nie do zobaczenia”, czyli etnografia wizualna w badaniu
programów ukrytych 65
Program ukryty jako kategoria semantyczna 66
Edukacyjne konceptualizacje programu ukrytego 73
Model badań własnych 80
Techniki fotograficzne w etnografii wizualnej –
projektowanie i realizacja 84
Analiza danych jakościowych 100
Interpretacja materiałów wizualnych 104
„Nieoswojona” przestrzeń szkolnego budynku 112
Ukryty wymiar szkolnej wiedzy ucznia i jej wizualne przedstawienia 123
Ocenianie wewnątrzszkolne – podział i dystrybucja przychylności losu 133
Raporty etnograficzne 142

3. Dyskurs wiedzy/władzy Michela Foucaulta w przestrzeni szkoły
Archeologia patrzenia 149
W fotograficznym skrócie o przestrzeni, władzy i wiedzy w projekcie
Michela Foucaulta 149
Wszechobecność władzy 157
Władza dyscyplinarna – wizualne przedstawienia 161
Zakończenie, czyli powrót nowego 175

4. Społeczne światy nauczycieli. Pokój nauczycielski w obiektywie
aparatu fotograficznego 179
Przebieg i charakterystyka badań 181
Odkrywanie społecznego świata pokoi nauczycielskich –
pierwsze wnioski 187

Część II
Etnografia wizualna w praktyce pedagogicznej

1. Fotoewaluacja „społecznej architektury” szkoły – o nowy wymiar
ewaluacji wewnętrznej 207
Między etnografią stosowaną a ewaluacją –
rozważania terminologiczne 207
Miejsce badań ewaluacyjnych w nowym systemie nadzoru
pedagogicznego w Polsce 212
Ewaluacja wewnętrzna jako badanie szkolnej codzienności –
fazy fotoewaluacji 216
Analiza materiału wizualnego i wnioski 219
Pożytki fotoewaluacji 225
Dobre praktyki, czyli aktywny uczeń podmiotem na przerwie
i w sali lekcyjnej 231
Fotoewaluacja jako narzędzie pedagogicznej interwencji 238
2. Etnografia wizualna w kształceniu akademickim. Etyczne problemy
danych wrażliwych 243

Zakończenie 259

Bibliografia 265