ebook Kształcenie akademickie Kompetencje nauczyciela w świetle współczesnych wyzwań szkoły wyższej Beata Mikołajczyk, Danuta Konieczka-Śliwińska

Name: Kształcenie akademickie
SKU: D12C2E06EB
Price: 64.78 PLN
Availability: InStock
Author: Beata Mikołajczyk
ISBN: 9788301249090

Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania: 2026

Nowoczesne kompendium wiedzy o roli nauczyciela akademickiego i o kompetencjach niezbędnych w dynamicznie zmieniającym się świecie szkoły wyższej. Autorzy z różnych ośrodków naukowych, podejmują temat jakości kształcenia z wielu perspektyw: od teoretycznych modeli kompetencji, przez rozwój ścieżek zawodowych w szkolnictwie wyższym, profesjonalizację i systemowe wsparcie uczelni, po komunikację ze studentami, wykorzystanie nowych technologii i ewaluację zajęć. Pokazują, że współczesny nauczyciel akademicki to nie tylko ekspert w swojej dziedzinie, ale także innowator i mentor, zdolny do łączenia badań naukowych z kształceniem studentów. Publikacja odpowiada na kluczowe pytania: jak przygotować kadrę akademicką do nowych wyzwań? W jaki sposób rozwijać kompetencje w pracy ze studentami? Jak budować relacje w erze cyfrowej i jak łączyć nauczanie z badaniami? To książka niezbędna dla nauczycieli akademickich, doktorantów, osób zarządzających szkolnictwem wyższym oraz wszystkich, którzy chcą świadomie kształtować przyszłość szkoły wyższej. Inspiruje, wskazuje rozwiązania i zachęca do refleksji nad tym, czym jest skuteczne i wartościowe kształcenie w XXI wieku.

Spis treści ebooka Kształcenie akademickie

Wstęp 9

1. Kompetencje nauczyciela akademickiego. Modele i ich aplikacje praktyczne w przygotowaniu do kształcenia studentów (Anna Sajdak-Burska, Iwona Maciejowska) 15
Wprowadzenie 16
Dwa podejścia do opisu kompetencji nauczyciela 19
Modele kompetencji nauczyciela umocowane w teorii – ujęcie Roberta Kwaśnicy, Astrid Męczkowskiej i Ingeborg Stahr 22
Modele kompetencji wywiedzione z analizy praxis – PCK, TPACK 29
W kierunku autorskiego modelu 33
Podsumowanie 38
Bibliografia 39

2. Model Hardena i Crosby’ego w dydaktycznej ścieżce rozwoju nauczycieli akademickich (Justyna M. Bugaj) 43
Wprowadzenie 44
Akademicki rozwój zawodowy 45
Akademicka ścieżka kariery 46
Model Hardena i Crosby’ego a oczekiwania względem nauczycieli akademickich w Polsce 51
Model rozwoju zawodowego nauczyciela akademickiego 52
Podsumowanie 54
Bibliografia 54

3. Profesjonalizacja kompetencji nauczycieli akademickich. W stronę scholarship of teaching and learning (Anna Wach) 57
Wprowadzenie 58
Kompetencja profesjonalna nauczyciela akademickiego 59
W kierunku unaukowionego podejścia do nauczania 62
Koncepcja wsparcia rozwoju profesjonalnego nauczycieli w Uniwersytecie Ekonomicznym w Poznaniu 66
Przykłady dobrych praktyk 69
Kurs pedagogiczny Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu 69
Dydaktyczne szkolenia tematyczne 73
Hospitacje wspierające i konsultacje metodyczne 75
Podsumowanie 76
Bibliografia 76

4. Systemowe wsparcie uczelni w zakresie rozwoju kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich (Arnold Kłonczyński) 79
Wprowadzenie 80
Polityka rozwoju kadr 81
Wsparcie dla rozwoju kompetencji dydaktycznych pracowników 86
Podsumowanie 94
Bibliografia 94

5. Dobór nauczycieli akademickich do prowadzenia zajęć. Dylematy (Dariusz Dolański) 97
Wprowadzenie 98
Grupy zajęć 99
Zajęcia służące osiągnięciu przez studentów efektów uczenia się w zakresie dyscyplin naukowych 99
Zajęcia służące osiągnięciu przez studentów efektów uczenia się w zakresie dyscyplin kontekstowych 101
Zajęcia służące opanowaniu umiejętności związanych z właściwym dla kierunku przygotowaniem zawodowym 102
Zajęcia kształtujące umiejętności językowe 103
Zajęcia służące dyplomowaniu 104
Podsumowanie 105
Bibliografia 106

6. Kluczowe kompetencje studentów i nauczycieli akademickich w dobie rewolucji technologicznej 4.0 (Wojciech Walat) 107
Wprowadzenie 108
Rozwój społeczeństwa informacyjnego – źródła kompetencji studentów i nauczycieli akademickich w dobie rewolucji technologicznej 4.0 110
Źródła trudności w ustaleniu kompetencji studentów i nauczycieli akademickich „ery rewolucji technologicznej 4.0” 112
Megatrendy wyznaczające zmianę kompetencji studentów i nauczycieli akademickich edukacji wyższej 115
Zarys kompetencji studentów i nauczycieli akademickich w kontekście przemian edukacji skierowanej na alfabetyzację funkcjonalną 119
Podsumowanie 122
Bibliografia 122

7. Skuteczna komunikacja w dydaktyce wysokiej jakości (Igor Borkowski) 125
Wprowadzenie 126
Kto do kogo? 127
Do kogo? 130
Jak? 132
Opcja domyślna i ryzyko niezrozumienia 135
Podsumowanie 138
Bibliografia 139

8. Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich w studenckich ankietach oceniających zajęcia (Danuta Konieczka-Śliwińska) 141
Wprowadzenie 142
Ankiety oceniające zajęcia jako element systemu jakości kształcenia na uczelniach 143
Kompetencje dydaktyczne nauczycieli akademickich 146
Uwarunkowania stosowania ankiet w badaniach sondażowych 151
Obraz kompetencji dydaktycznych nauczycieli akademickich w studenckich ankietach oceniających zajęcia 153
Podsumowanie 157
Bibliografia 158

9. Rola i kompetencje nauczyciela akademickiego w kształceniu przez badania (Beata Mikołajczyk) 161
Wprowadzenie 162
Istota kształcenia przez badania 167
Rola nauczyciela akademickiego w kształceniu przez badania 169
Kompetencje nauczyciela akademickiego w kształceniu przez badania 172
Kompetencje dydaktyczne 172
Kompetencje badawcze 174
Kompetencje organizacyjne 175
Kompetencje komunikacyjne i interpersonalne 177
Podsumowanie 179
Bibliografia 182

Indeks nazwisk 185

Indeks rzeczowy 187

Noty o autorach 197