ebook Metoda projektów w nauczaniu języków obcych Małgorzata Niemiec-Knaś

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2011

Odkryj metodę projektów w nauczaniu języków obcych, która zrewolucjonizuje Twój proces uczenia się nowego języka. Autorka Małgorzata Niemiec-Knaś podkreśla znaczenie dostosowania przestrzeni uczenia się do rzeczywistości, co pomaga w skutecznym opanowywaniu nieznanych języków.

"Metoda projektów w nauczaniu języków obcych" to wydanie elektroniczne z 2011 roku, stworzone przez wydawnictwo Impuls, dostępne w formatach PDF i innych publikacjach cyfrowych. Dzięki tej książce dowiesz się, jak efektywnie używać języka jako systemu znaków w różnorodnych sytuacjach życiowych i poznawczych związanych z komunikowaniem.

Recenzja prof. zw. dr hab. Krzysztofa Janikowskiego podkreśla, że to obowiązkowa lektura dla każdego, kto chce skutecznie czytać i uczyć się języków obcych za pomocą ebooków dostępnych w sklepach z książkami elektronicznymi. Pobierz ebooka i rozpocznij swoją przygodę z nauką języków obcych metodą projektów, która zapewnia najlepsze wyniki wśród bestsellerowych publikacji cyfrowych na rynku.

Czytanie ebooków staje się coraz bardziej popularne, a format PDF jest jednym z najczęściej wykorzystywanych formatów do pobierania literatury pięknej i fachowej. "Metoda projektów w nauczaniu języków obcych" to jeden z najlepszych ebooków, który pomoże Ci opanować nie tylko czynne używanie języka, ale także zrozumienie i refleksję nad nim.

Kup e-booka "Metoda projektów w nauczaniu języków obcych" i rozpocznij swoją podróż do płynności językowej już dziś!

Spis treści ebooka Metoda projektów w nauczaniu języków obcych

Słowo wstępne ....... 7
1. Ogólna charakterystyka nauczania projektem ....... 9
1.1. Rys historyczny metody projektów ....... 9
1.2. Pedagogiczne, psychologiczne i filozoficzne podstawy metody projektów .... 16
1.3. Metoda projektów – koncepcje i definicje ...... 18
1.3.1. Projekt jako eksperyment pedagogiczny w konfrontacji z rzeczywistością ... 19
1.3.2. Metoda projektów – idealna droga ku kształceniu .... 20
1.3.3. Projekt jako otwarta, skierowana na działanie forma zajęć lekcyjnych .... 22
1.3.3.1. Otwartość i działanie na lekcji ...... 22
1.3.3.2. Cechy projektu jako otwartej formy skierowanej na działanie .... 23
1.3.4. Projekt jako działanie lekcyjne wspierające autonomię .... 26
1.3.4.1. Autonomia w procesie uczenia się i nauczania .... 26
1.3.4.2. Autonomia uczenia się w projekcie ..... 26
1.3.5. Nauczanie projektopodobne ...... 27
2. Zastosowanie metody projektów w praktyce ...... 29
2.1. Czas trwania i zakres projektów w szkole ...... 29
2.2. Ważne założenia lekcji projektowej ...... 30
2.2.1. Warsztatowy charakter przestrzeni projektowej ..... 31
2.2.2. Nauczyciel jako moderator ...... 31
2.2.3. Dynamika pracy w grupie ...... 32
2.3. Planowanie i przebieg projektu ....... 33
2.4. Ocenianie podczas działania projektowego ....... 36
2.5. Korzyści i granice metody projektów ...... 39
2.5.1. Inderdyscyplinarność a projekt ...... 39
2.5.2. Metoda projektów szansą dla nowej szkoły ...... 40
2.5.3. Granice metody projektów ...... 43
3. Metoda projektów w nauczaniu języków obcych ..... 45
3.1. Zasady psychologii kognitywnej i konstruktywizmu
w nauczaniu języków obcych ....... 45
3.2. Zasady autonomii w projekcie językowym ...... 47
3.3. Założenia akwizycji języka drugiego a nauczanie projektem .... 50
3.4. Cele i treści działania projektowego na lekcji języka obcego .... 56
3.5. Propozycja modelu projektu w nauczaniu języków obcych .... 59
4. Typologia zadań projektowych ....... 65
4.1. Charakterystyka zadań projektowych dla lekcji języka obcego ... 65
4.2. Zadania typu projektowego ....... 69
4.2.1. Małe projekty ....... 70
4.2.2. Praca projektowa z tekstem ....... 72
4.2.3. Pisanie kreatywne ....... 73
4.2.4. Kreatywne mówienie ....... 74
4.2.5. Lekcja gramatyki jako projekt ...... 75
4.2.6. Projekty zorientowane na rozwiązywanie problemu .... 76
4.2.7. Przedstawienia teatralne ....... 79
4.2.8. Projekty skierowane na rozwój kompetencji interkulturowej .... 83
4.2.8.1. Projekty-wywiady ...... 85
4.2.8.2. Autentyczne spotkanie z rodzimym użytkownikiem
języka docelowego ...... 86
4.2.8.3. Wymiana młodzieży jako projekt ...... 88
Bibliografia ....... 95