ebook Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy – wybrane zagadnienia Danuta Urbaniak-Zając, Piekarski Jacek

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2022

Pobierz fragment

Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy – wybrane zagadnienia, autorstwa Danuty Urbaniak-Zając i Jacka Piekarskiego, wydana przez Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego w 2022 roku, to wyjątkowa pozycja wśród polskich publikacji naukowych. Ta książka łączy w sobie oryginalne podejście do metodologii badań pedagogicznych z myślą konstruktywistyczną.

Publikacja ta stanowi swoisty podręcznik, który rzuca światło na niezwykłe aspekty procesu badawczego i tworzenia wiedzy. Wyróżnia się na tle literatury metodologicznej dzięki unikalnym konstruktom myślowym, które są wynikiem wspólnych namysłów, dyskusji i kontrowersji.

Wybrane rozdziały książki nasycone są innowacyjnymi tezami, które wykraczają poza klasyczne ramy naukowości. Autorzy z powodzeniem uwalniają myślenie metodologiczne od ograniczeń i proponują świeże perspektywy na relację między metodologią normatywną a opisową.

"Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy – wybrane zagadnienia" to ebook, który z pewnością zainteresuje badaczy i studentów pedagogiki oraz innych nauk humanistycznych. Książka ta jest dostępna w różnych formatach elektronicznych, takich jak PDF, co sprawia, że łatwo ją pobrać i czytać na dowolnym urządzeniu.

Jeśli szukasz najlepszych ebooków z zakresu literatury pięknej lub chcesz skorzystać z oferty sklepu z e-bookami, to ta publikacja powinna znaleźć się na Twojej liście lektur obowiązkowych. Znajdziesz w niej nie tylko solidną dawkę wiedzy, ale także inspirujące spojrzenie na metodologię badań pedagogicznych.

Kup e-booka, czytaj ebooki i rozwijaj swoją wiedzę z Wydawnictwem Uniwersytetu Łódzkiego!

Spis treści ebooka Metodologiczna rekonstrukcja warunków tworzenia wiedzy – wybrane zagadnienia

Wprowadzenie 7

Rozdział 1. Perspektywa krytyczna w rekonstrukcji warunków tworzenia wiedzy 11
1.1. Metodologia w naukach o wychowaniu – status dyscyplinarny i społeczne warunki dyskusji 11
1.2. Od powszechności do partykularności metody w badaniach naukowych 32
1.3. Krytyka metodologiczna jako praktyka tworzenia wiedzy (dziedziny problemowe – próba rekonstrukcji) 42

Rozdział 2. Perspektywa uczestnicząca – próba rekonstrukcji 87
2.1. Perspektywa uczestnicząca w badaniach empirycznych – zarys tematyczny 87
2.2. Wrażliwość badawcza i etyczna w perspektywie uczestniczącej (uwagi o statusie obserwatora, świadka i sprawcy) 111
2.3. Rekonstrukcja drogi zawodowej – (auto)opis w specyficznym kontekście 144

Rozdział 3. Praktyki badawcze – próby rekonstrukcji 163
3.1. Empiryczna rekonstrukcja uwarunkowań satysfakcji zawodowej i sytuacji trudnych w wypowiedziach absolwentów pedagogiki (z wykorzystaniem obiektywnej hermeneutyki) 163
3.2. Ilość – jakość: konsekwencje kłopotliwego kryterium rozróżniania badań empirycznych 184
3.3. Triangulacja i mieszanie metod ilościowych oraz jakościowych – oczekiwania i wątpliwości 193
3.4. Rekonstrukcja własnego projektu badawczego jako sposób na wzrost świadomości metodologicznej 205
3.5. Budowanie typów jako droga generowania teorii – wybrane rozwiązania 215
3.6. O stosowaniu hipotez w badaniach pedagogicznych 224

Zakończenie 243

Bibliografia 247