ebook Psychospołeczne uwarunkowania stresu nauczycielek szkół podstawowych i gimnazjów Teresa Zubrzycka-Maciąg

Wydawca: UMCS

Rok wydania: 2013

Odkryj fascynujący świat psychospołecznych uwarunkowań stresu nauczycielek szkół podstawowych i gimnazjów w książce autorstwa Teresy Zubrzyckiej-Maciąg wydanej przez UMCS w 2013 roku. Ta przełomowa publikacja, napisana w języku polskim, porusza kluczowe zagadnienia związane ze stresem zawodowym nauczycieli i jego wpływem na całe społeczeństwo.

Zagrożenia związane z funkcjonowaniem nauczycieli w środowisku edukacyjnym są tematem, który nie może pozostać obojętny dla naszej kultury i polityki oświatowej. Książka skupia się na toksycznych postawach pedagogów-wychowawców, które mogą mieć poważne konsekwencje dla uczniów. Jeśli jesteś zainteresowany warunkami pracy nauczycieli lub chcesz pogłębić swoją wiedzę na temat edukacji i teorii zawodowej, ta publikacja jest idealnym wyborem dla Ciebie.

Kup ebooka "Psychospołeczne uwarunkowania stresu nauczycielek szkół podstawowych i gimnazjów" w najlepszym sklepie z ebookami i pobierz go w łatwy sposób. Format PDF umożliwi Ci wygodne czytanie na różnych urządzeniach, takich jak tablety, smartfony czy komputery. Ta publikacja cyfrowa to wydanie elektroniczne, które zapewnia dostęp do treści bez wychodzenia z domu.

Nie przegap okazji, by zdobyć tę wartościową lekturę - idealną dla osób poszukujących najlepszych ebooków na rynku literatury pięknej oraz bestsellerów. Czytaj swoje ulubione ebooki i pogłębiaj wiedzę z zakresu edukacji i psychologii nauczycielskiej w jednym miejscu!

Spis treści ebooka Psychospołeczne uwarunkowania stresu nauczycielek szkół podstawowych i gimnazjów

Wstęp 7

Rozdział I Ogólna charakterystyka stresu nauczycielskiego 15
1. Wprowadzenie w problematykę stresu 15
2. Transakcyjne ujęcie stresu 18
3. Modele stresu zawodowego 25
4. Stres w pracy nauczyciela 39
4.1. Pojęcie i model stresu nauczycielskiego 40
4.2. Potencjalne źródła stresu w pracy nauczyciela 44
5. Wczesne i odległe następstwa stresu nauczycielskiego 71
Podsumowanie 83

Rozdział II Przezwyciężanie stresu nauczycielskiego 85
1. Działania interwencyjne w przezwyciężaniu stresu zawodowego 85
2. Istota radzenia sobie ze stresem przez nauczycieli 98
3. Zasoby osobiste w przezwyciężaniu stresu 104
3.1. Styl radzenia sobie ze stresem 109
3.2. Poczucie koherencji 117
3.3. Samoocena 127
3.4. Asertywność 139
Podsumowanie 150

Rozdział III Metodologiczne podstawy badań własnych 153
1. Założenia badawcze 155
2. Cel badań, problemy i hipotezy robocze 162
3. Metody i narzędzia badawcze 163
4. Charakterystyka badanych nauczycielek 170

Rozdział IV Specyfika stresu badanych nauczycielek 177
1. Źródła i nasilenie stresu u badanych nauczycielek 177
2. Typy stresu badanych nauczycielek 180
Podsumowanie 184

Rozdział V Socjodemograficzne korelaty stresu nauczycielskiego 185
1. Stres zawodowy a zmienne socjodemograficzne – wynik globalny 186
2. Typy stresu nauczycielskiego a zmienne socjodemograficzne 208
Podsumowanie 221

Rozdział VI Zasoby osobiste jako modyfikatory stresu nauczycielskiego 223
1. Stres nauczycielski a zasoby osobiste – wynik globalny 224
2. Aspekty stresu nauczycielskiego a zasoby osobiste 233
3. Typy stresu nauczycielskiego a zasoby osobiste 241
3.1. Poczucie koherencji a typy stresu nauczycielskiego 242
3.2. Samoocena a typy stresu nauczycielskiego 246
3.3. Asertywność a typy stresu nauczycielskiego 249
3.4. Style radzenia sobie ze stresem a typy stresu nauczycielskiego 250
3.5. Zasoby osobiste a aspekty stresu zawodowego w podgrupach nauczycielek o różnym typie stresu 255
Podsumowanie 273

Zakończenie 279
Spis tabel i wykresów 291
Bibliografia 297
Indeks 323