ebook Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania Znaczenia, klasyfikacje, badania Bogusław Śliwerski

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2011

Współczesna myśl pedagogiczna: znaczenia, klasyfikacje, badania to fascynująca książka autorstwa wybitnego polskiego naukowca Bogusława Śliwerskiego. Publikacja wydana przez Impuls w 2011 roku stanowi ważny wkład w rozwój pedagogiki i jest dostępna w formie ebooka, idealnego dla miłośników książek elektronicznych.

Odkryj bogactwo współczesnej myśli pedagogicznej, która odgrywa kluczową rolę w kształceniu studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej oraz doskonaleniu kadr nauczycielskich i akademickich. Ta publikacja cyfrowa jest podręcznikiem, który powinien znaleźć się na półce każdego, kto pragnie zgłębiać tajniki najlepszych ebooków w dziedzinie literatury pięknej i edukacji.

Książka Śliwerskiego nie jest jedynie pracą naukową, ale także fascynującym przewodnikiem po świecie współczesnych teorii i nurtów wychowania. Autor subtelnie łączy terminologię z koncepcjami, które odzwierciedlają różnorodność myśli pedagogicznej w ponowoczesnym świecie – hipermarkecie pełnym idei i labiryncie myśli.

Czytelnicy znajdą tu klasyfikacje, typologie i mapy myśli pedagogicznej, a także studia porównawcze, które rzucają światło na współczesne podejścia do edukacji. Książka jest zachętą dla badaczy do dalszych analiz i eksploracji współczesnej myśli pedagogicznej.

Dostępna w formatach PDF, publikacja ta to doskonały wybór dla osób poszukujących najlepszych ebooków na rynku. Czy jesteś studentem, nauczycielem czy po prostu miłośnikiem literatury pięknej – "Współczesna myśl pedagogiczna: znaczenia, klasyfikacje, badania" to ebook warty pobrania i przeczytania.

Odkryj bogactwo współczesnych teorii pedagogicznych i zainspiruj się do dalszej nauki oraz rozwoju. Znajdź ten ebook w sklepie z e-bookami i ciesz się czytaniem na swoim urządzeniu!

Spis treści ebooka Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania

Wstęp

Rozdział I

Terminologia w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej

Paradygmat

Szkoła naukowa – pedagogiczna

Podejście retoryczne i socjologiczne w pedagogice

Kierunek naukowy – pedagogiczny

Ruch, prąd naukowy – pedagogiczny

Doktryna naukowa – pedagogiczna

Podejście teoretyczne – pedagogiczne

Dyskurs pedagogiczny

Ideologie polityczne – pedagogiczne

Moda umysłowa – pedagogiczna

Myśl pedagogiczna

Rozdział II

Myśl pedagogiczna w ponowoczesnym świecie – między fundamentalizmem

a pluralizmem

Metafora pedagogiki jako hipermarketu i labiryntu myśli

Rozdział III

Klasyfikacje, typologie, mapy myśli pedagogicznej

Klasyfikacje polskich pedagogów

Klasyfikacje kierunków myśli pedagogicznej w innych krajach

Rozdział IV

Studia porównawcze myśli pedagogicznej

Badania historyczne myśli pedagogicznej

Badania ahistoryczne, problemowe

Kryteria porównywalności kierunków myśli pedagogicznej

Analiza dyskursów

Badania hermeneutyczne

Kartografia kierunków pedagogicznych

Fenomenografia

Badania biograficzne – biografistyka pedagogiczna

Podejście antagonistyczne

Recepcja potoczna

Warunki prowadzenia badań porównawczych myśli pedagogicznej

Rozdział V

Egzemplifikacje badań nad recepcją i krytyką prądów pedagogicznych

Komparatystyka z wnętrza filozofii i kultury

Wspólnota badań porównawczych w naukach

o wychowaniu Polski i Niemiec po II wojnie światowej

Założenia kierunków współczesnej psychologii

w badaniach pedeutologicznych

Analiza dyskursu pedagogicznego i jej znaczenie w badaniach

pedagogicznych

Filozoficzna rekonstrukcja myśli klasyków pedagogiki

Rekonstrukcja metodą historyczną ewolucji edukacji estetycznej

Analiza słabo obecnego w polskiej praktyce edukacyjnej

prądu pedagogicznego

Dekonstruowanie mitów pedagogicznych

Przykład badań nad recepcją antypedagogiki w Polsce

Zamiast zakończenia

Bibliografia