
- -28%
ebook Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną Wybrane zagadnienia
Edukacja to kluczowy obszar rozwoju społeczeństwa, a jej efektywność ma znaczący wpływ na jakość życia jednostek i całych wspólnot. Książka "Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną" autorstwa Iwony Chrzanowskiej, wydana przez Impuls w 2009 roku, to publikacja, która rzuca światło na problematykę marginalizacji i wykluczenia społecznego w kontekście edukacyjnym.
Autorka analizuje zjawiska związane z nierównościami edukacyjnymi, skupiając się szczególnie na tych grupach uczniów, którzy są najbardziej narażeni na wykluczenie - w tym przypadku młodzieży niepełnosprawnej umysłowo. Chrzanowska podkreśla znaczenie badań nad osiągnięciami szkolnymi oraz czynnikami, które je determinują, takimi jak kwalifikacje nauczycieli czy przygotowanie szkół do procesu dydaktycznego.
W swoim ebooku autorka przedstawia również propozycje zmian w finansowaniu systemu edukacyjnego oraz konstrukcji programów nauczania i wychowania, aby zminimalizować ryzyko marginalizacji uczniów. Dzięki temu publikacja ta stanowi cenne źródło wiedzy dla pedagogów, badaczy oraz decydentów politycznych.
"Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną" to ebook, który można łatwo pobrać w formacie PDF z naszego sklepu z książkami elektronicznymi. Dostępny jest również w wydaniu cyfrowym, co czyni go dostępnym dla szerokiego grona odbiorców. Ebook ten to nie tylko cenna lektura dla specjalistów z dziedziny edukacji, ale także inspiracja do refleksji nad rolą i miejscem edukacji w społeczeństwie.
Czy jesteś nauczycielem szukającym sposobów na poprawę efektywności swojej pracy? A może jesteś studentem pedagogiki lub innym specjalistą zainteresowanym tym ważnym tematem? Ebook "Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną" to publikacja, która warto mieć na swojej półce. Pobierz go już dziś i zainwestuj w swoją wiedzę oraz rozwój zawodowy.
W naszym sklepie z ebookami znajdziesz również wiele innych cenionych pozycji - najlepsze ebooki z różnych dziedzin, od literatury pięknej po bestsellery naukowe. Odkryj bogaty wybór i czytaj na wygodność swojego urządzenia. Ebooki to przyszłość czytelnictwa - kup e-booka już dziś i dołącz do grona zadowolonych czytelników!
Spis treści ebooka Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną
Wstęp 9Szkoła i kształcenie ogólne jako wyzwanie współczesności 15
Bieda i ubóstwo – wstydliwe oblicze rozwoju cywilizacji 15
Wybrane koncepcje marginalności i wykluczenia społecznego 20
Edukacyjne konsekwencje biedy i ubóstwa 36
Edukacyjne konsekwencje diagnozy, selekcji i izolacji 42
Bieda dzieci i ich środowisk rodzinnych – sytuacja w Polsce 50
O nierównościach edukacyjnych – zaspokajanie specjalnych potrzeb 52
Niepełnosprawność groźbą edukacyjnego niepowodzenia i wykluczenia 58
Edukacja w Polsce – szansa czy zagrożenie? Jak „zreformować reformę” 70
Trudności w uczeniu się jako potencjalna przyczyna wykluczenia i marginalizacji 73
Teoretyczne koncepcje trudności w uczeniu się 74
Koncepcja trudności w uczeniu się jako zaburzenie indywidualnego rozwoju człowieka 76
Konteksty trudności w uczeniu się jako efekt marginalizacji i wykluczenia 81
Teoria socjolingwistyczna Basila Bernsteina 82
Teoria reprodukcji kulturowej Pierre’a Bourdieu 85
Trudności w uczeniu się a koncepcja wyuczonej bezradności 86
Trudności w uczeniu się w kontekście teorii naznaczania społecznego 92
Edukacja na wsi. Mity a rzeczywistość 99
Możliwe przyczyny i obszary wykluczenia społecznego na terenach wiejskich 100
Mit 1. Edukacja przedszkolna na wsi – wciąż zaniedbany i niedoceniany etap w edukacji 104
Mit 2. Mniejsze szanse kształcenia w toku realizacji obowiązku szkolnego 109
Mit 3. Ograniczony dostęp do kształcenia na poziomie wyższym 114
Mit 4. Uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych na terenach wiejskich – nierozwiązany problem alternatywnej edukacji 119
Ocena jakości kształcenia i efektywności pracy szkół – raporty polskie z badań OECD w latach 2000–2006. Tło dla analizy zaniedbań w obszarze edukacji 125
Uwarunkowania i efekty kształcenia podstawowego na terenach wiejskich – analiza wyników egzaminów zewnętrznych przeprowadzonych w latach 2002–2008 139
Kwalifikacje nauczycieli 147
Dostęp do współczesnych technologii informacyjnych a specyfika kształcenia na terenach wiejskich 151
Zasoby biblioteczne we wspomaganiu kształcenia na terenach wiejskich 154
Zajęcia pozalekcyjne w kształceniu podstawowym na terenach wiejskich 156
Uwarunkowania i efekty kształcenia gimnazjalnego na terenach wiejskich – z wyników badań CKE w latach 2002–2008 161
Kwalifikacje nauczycieli 175
Dostęp i wykorzystanie współczesnych technologii informacyjnych w kształceniu gimnazjalnym 178
Zasoby biblioteczne i ich wykorzystanie w kształceniu gimnazjalnym na terenach wiejskich 179
Zajęcia pozalekcyjne w kształceniu gimnazjalnym na terenach wiejskich 180
Odpad szkolny – przemilczane wykluczenie 181
Uwarunkowania i efekty kształcenia podstawowego i gimnazjalnego uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych – z wyników badań CKE w latach 2002–2008 191
Pojęcie specjalnych potrzeb edukacyjnych 191
Efekty kształcenia podstawowego uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych (z danych CKE za lata 2002–2008) 196
Kształcenie specjalne w Polsce – szkoły podstawowe 204
Kwalifikacje nauczycieli pracujących z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 208
Dostęp i wykorzystanie współczesnych technologii informacyjnych w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 211
Zasoby biblioteczne i ich wykorzystanie w kształceniu podstawowym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 213
Zajęcia pozalekcyjne w kształceniu uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych 214
Efekty kształcenia gimnazjalnego uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych – z danych CKE za lata 2002–2008 216
Kształcenie specjalne w Polsce – etap gimnazjum 225
Kwalifikacje nauczycieli pracujących z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych na etapie gimnazjum 227
Dostęp i wykorzystanie współczesnych technologii informacyjnych w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych na etapie gimnazjum 230
Zasoby biblioteczne i ich wykorzystanie w pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych na etapie gimnazjum 231
Polskie wyzwania edukacyjne XXI wieku. Jaka szkoła, w jakim systemie? 233
Edukacyjne szanse oraz zagrożenia w kształceniu dzieci i młodzieży o specjalnych potrzebach edukacyjnych na terenach wiejskich – z badań własnych 239
Efekty kształcenia gimnazjalnego na terenach wiejskich a zagadnienie trudności w uczeniu się. Prezentacja wyników badań własnych 242
Ocena poziomu kompetencji uczniów gimnazjów wiejskich w zakresie treści humanistycznych 247
Ocena poziomu kompetencji uczniów gimnazjów wiejskich w zakresie treści matematyczno-przyrodniczych 251
Zróżnicowanie wyników uczniów z gimnazjów wiejskich a płeć badanych 254
Podsumowanie 260
Uczeń z niepełnosprawnością umysłową poza kształceniem specjalnym. Zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych na terenach wiejskich 263
Relacja: integracja – nauczanie włączające 268
Efekty procesu kształcenia uczniów z niepełnosprawnością umysłową w szkole ogólnodostępnej na terenach wiejskich. Relacja z badań własnych 275
Podsumowanie 294
Jaka przyszłość? Wnioski, postulaty, prognozy 299
Bibliografia 309
Netografia 323
Szczegóły ebooka Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną
- Wydawca:
- Impuls
- Rok wydania:
- 2009
- Typ publikacji:
- Ebook
- Język:
- polski
- Format:
- ISBN:
- 978-83-7587-297-2
- ISBN wersji papierowej:
- 978-83-7587-222-4
- Wydanie:
- 1
- Autorzy:
- Iwona Chrzanowska
- Miejsce wydania:
- Kraków
- Liczba Stron:
- 326
Recenzje ebooka Zaniedbane obszary edukacji - pomiędzy pedagogiką a pedagogiką specjalną
-
Reviews (0)

Na jakich urządzeniach mogę czytać ebooki?
- -28%

@CUSTOMER_NAME@
@COMMENT_TITLE@
@COMMENT_COMMENT@