Malarstwo jako kontekst literatury i języka polskiego w doświadczeniach uczniowskiego odbioru

Należy sądzić, że książka Doroty Karkut będzie budzić uzasadnione zainteresowanie wśród potencjalnych adresatów: badaczy problemu, nauczycieli polonistów i studentów z kilku co najmniej powodów.
Po pierwsze, jest przykładem wyboru aktualnej tematyki badawczej. Nadal istnieje potrzeba wypracowania skutecznych narzędzi do włączenia w obręb przedmiotu język polski sztuk wizualnych. Monografia D. Karkut przynosi wnikliwą i dobrze udokumentowaną analizę uczniowskich odczytań utworów literackich i obrazów, co może być inspiracją do kolejnych poszukiwań.
Po drugie, upomina się autorka o docenienie przeżycia estetycznego jako fundamentu budowania osobowości i rozumienia świata w procesie edukacji i wychowania.
Po trzecie, przywraca współczesnej dydaktyce stanowiska nieco już zapomniane, ale ciągle jeszcze aktualne: Szumana, Kridla, Słodkowskiego i pokazuje ich wartość dla współczesnej edukacji. W ten sposób wpisuje swoje dokonania w tradycję dyscypliny.
Po czwarte, przedstawia skondensowaną, a także rzetelną analizę i klasyfikację uczniowskich postaw odbioru wobec sztuki i popiera ją wypowiedziami uczniowskimi.
Po piąte, prowokuje do nieustannego ponawiania namysłu nad miejscem i rolą sztuk wizualnych w edukacji polonistycznej.

Z recenzji dr hab. prof. UAM Beaty Gromadzkiej

Wprowadzenie 9 Rozdział I. Dzieło sztuki plastycznej w jego związkach z literaturą 18 Rozdział II. Podstawy odbioru literatury i malarstwa 32 Rozdział III. Główne kierunki refleksji nad wiązaniem malarstwa z literaturą w edukacji polonistycznej 51 Rozdział IV. Malarstwo na lekcjach języka polskiego 62 1. Problematyka i przebieg badań empirycznych 62 2. Warunki realizacji koncepcji programowej wiązania malarstwa z literaturą 66 3. Problematyka spotkania literatury z malarstwem w doświadczeniach odbioru uczniow-skiego 90 4. Rola kontekstów malarskich w kształceniu sprawności językowej 134 Wnioski z badań – zakończenie 164 Bibliografia 171 Aneks 178 I. Arkusz obserwacyjny lekcji języka polskiego 178 II. Ankieta dla nauczycieli języka polskiego w szkołach średnich 179 III. Ankieta dla uczniów szkół średnich 180 IV. Wiersze i obrazy uwzględnione w badaniach 181