ebook Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów Elżbieta Zalewska

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2024

Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów to temat, który zyskuje na znaczeniu w świetle zmian wprowadzonych przez system boloński. Uczelnie są zobligowane do stałego podnoszenia jakości nauczania i efektywności komunikacji ze studentami, co staje się kluczem do sukcesu w konkurencyjnym środowisku akademickim. W tej monografii autorka Elżbieta Zalewska analizuje wybrane metody zarządzania jakością i ocenia ich skuteczność w szkolnictwie wyższym.

Jakość kształcenia jako priorytet

Zgodnie z ustawodawstwem i rosnącymi oczekiwaniami, uczelnie wyższe muszą ciągle doskonalić swoje metody nauczania. To nie tylko wymóg prawny, ale także potrzeba rynku, który coraz bardziej docenia elastyczność i innowacyjność procesów edukacyjnych.

Metody zarządzania jakością w szkolnictwie wyższym

Monografia Elżbiety Zalewskiej skupia się na metodach zarządzania jakością stosowanych w szkołach wyższych. Autorka podjęła próbę oceny ich efektywności, przeprowadzając badania kwestionariuszowe wśród studentów i wykładowców. Badanie to pozwoliło zidentyfikować korzyści i bariery związane z wdrażaniem tych metod oraz określić czynniki wpływające na opinie badanych.

Unikatowe badania i ich znaczenie

Jak podkreśla prof. dr hab. Marek Rocki z SGH, monografia jest cennym źródłem wiedzy na temat jakości działania szkół wyższych. Badania przeprowadzone przez autorkę są unikatowe i dobrze przygotowane pod kątem metodologicznym, co czyni je wartościowym materiałem dla innych uczelni.

Połączenie teorii i praktyki

Dr hab. Beata Bieszk-Stolorz, prof. US podkreśla, że książka łączy trzy wymiary: naukowy, dydaktyczny i praktyczny. Badanie ankietowe przeprowadzone przez autorkę jest pierwszym tego typu w Polsce i stanowi istotny wkład w rozwój wiedzy na temat jakości kształcenia.

Ebooki: wygoda czytania i dostępność

Dzięki wydaniu elektronicznemu, "Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów" staje się łatwo dostępne dla szerokiego grona odbiorców. Ebooki oferują wygodę czytania na różnych urządzeniach oraz możliwość pobrania publikacji w formacie PDF. Sklep z ebookami umożliwia szybkie i łatwe zakupienie książki, co sprawia, że czytanie staje się jeszcze prostsze.

Ciągłe doskonalenie jakości: inspiracja dla uczelni

Monografia Elżbiety Zalewskiej jest nie tylko analizą naukową, ale także praktycznym przewodnikiem dla uczelni dążących do ciągłego doskonalenia jakości kształcenia. Kup e-booka i odkryj, jak innowacje w edukacji mogą przyczynić się do sukcesu akademickiego.

Spis treści ebooka Ciągłe doskonalenie jakości w procesie kształcenia studentów

Wykaz skrótów 9
Wprowadzenie 11

Rozdział 1. Wybrane metody ciągłego doskonalenia jakości w kontekście jakości kształcenia 15
1.1. Wprowadzenie 15
1.2. Rys historyczny 15
1.3. Pojęcie jakości 17
1.4. Geneza i zarys koncepcji kompleksowego zarządzania jakością 22
1.5. Rozwój koncepcji zarządzania jakością 27
1.6. Sukcesy i porażki metod kompleksowego zarządzania jakością w przemyśle 32
1.7. Przegląd koncepcji i zasad zarządzania jakością w szkolnictwie wyższym 34
1.8. Bariery i korzyści ciągłego doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym 40
1.9. Dynamika wdrażania metod zarządzania jakością na uczelniach wyższych 43
1.10. Podsumowanie 44

Rozdział 2. Metody ciągłego doskonalenia jakości w wybranych instytucjach szkolnictwa wyższego na świecie 45
2.1. Wprowadzenie 45
2.2. Ciągłe doskonalenie jakości w szkolnictwie wyższym w Stanach Zjednoczonych 45
2.2.1. Uniwersytet Stanowy w Oregonie 46
2.2.2. Uniwersytet Wisconsin–Madison 50
2.2.3. Instytut Techniczny Georgii 55
2.2.4. Uniwersytet Stanowy w Pensylwanii 56
2.2.5. Uniwersytet Harvarda 57
2.2.6. Inne instytucje szkolnictwa wyższego 58
2.3. Ciągłe doskonalenie jakości w szkolnictwie wyższym w Europie 63
2.3.1. Wielka Brytania 64
2.3.2. Polska 68
2.4. Pozycja uczelni stosujących metody ciągłego doskonalenia jakości w rankingach 75
2.5. Podsumowanie 77

Rozdział 3
Próba oceny wdrożenia metod doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym na podstawie opinii studentów Uniwersytetu Łódzkiego 79
3.1. Wprowadzenie 79
3.2. Opinia studentów uczestniczących w zajęciach CQI na Uniwersytecie Łódzkim 80
3.2.1. Opis badania 80
3.2.2. Charakterystyka badanych 84
3.2.3. Reprezentatywność próby 87
3.2.4. Ocena metod aktywizujących 88
3.2.5. Analiza opinii studentów 90
3.3. Efektywność metody oceniona na podstawie ocen końcowych 100
3.3.1. Porównanie ocen końcowych ze względu na sposób prowadzenia zajęć 100
3.3.2. Porównanie ocen końcowych ze względu na rok akademicki 102
3.4. Podsumowanie 103

Rozdział 4. Próba oceny wdrożenia metod doskonalenia jakości w szkolnictwie wyższym na podstawie opinii wykładowców 105
4.1. Wprowadzenie 105
4.2. Wyniki badań statystycznych dotyczących jakości kształcenia opartych na opinii ekspertów 106
4.3. Analiza badań dotyczących jakości szkolnictwa wyższego w polskich uczelniach wyższych 108
4.4. Ciągłe doskonalenie jakości w polskim szkolnictwie wyższym w opinii wykładowców akademickich oparte na badaniach własnych 113
4.5. Szanse i bariery rozwoju metod CQI w opinii wykładowców akademickich na podstawie badań własnych 117
4.6. Podobieństwa i różnice w opinii wykładowców akademickich i studentów dotyczące metod CQI 124
4.7. Podsumowanie 130

Zakończenie 131

Literatura 133
Źródła internetowe 149
Akty prawne 152

Załączniki 153
Załącznik 1. Przykładowy kwestionariusz w badaniu opinii studentów na Uniwersytecie Łódzkim 153
Załącznik 2. Przykładowy list przewodni w badaniu opinii studentów na Uniwersytecie Łódzkim 162
Załącznik 3. Metody statystyczne 163
Załącznik 4. Przykładowy kwestionariusz w badaniu opinii wykładowców 168
Załącznik 5. Przykładowy list przewodni w badaniu opinii pracowników naukowo-dydaktycznych 174

Spis tablic 175
Spis rysunków 177
Summary 179