ebook Diagnozowanie kompetencji społecznych Dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym Maria Deptuła, Agnieszka Misiuk

Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania: 2016

Odkryj rzetelną wiedzę na temat diagnozowania kompetencji społecznych dzieci z książką "Diagnozowanie kompetencji społecznych" autorstwa Marii Deptuły i Agnieszki Misiuk, wydanej przez Wydawnictwo Naukowe PWN w 2016 roku. Ta cenna publikacja naukowa w języku polskim to niezbędne narzędzie dla nauczycieli i specjalistów pragnących skutecznie wspierać rozwój społeczny dzieci w wieku przedszkolnym i młodszym szkolnym.

Dlaczego warto sięgnąć po "Diagnozowanie kompetencji społecznych"?

Profesjonalne narzędzia diagnostyczne: Książka dostarcza praktycznych metod i narzędzi, które pomogą w dokładnej ocenie kompetencji społecznych u najmłodszych.

Różnorodne perspektywy: Autorki przedstawiają sposoby diagnozowania umiejętności współpracy dzieci z perspektywy samego dziecka, rówieśników oraz nauczycieli.

Praktyczne zastosowanie: Diagnoza kompetencji społecznych może być punktem wyjścia do planowania pracy wychowawczej lub oceny skuteczności już podjętych działań.

Gdzie znaleźć tę wartościową publikację?

Szukasz książek elektronicznych, ebooków do pobrania lub wydania elektronicznego, które poszerzą Twoją wiedzę? Sprawdź bogatą ofertę ebooków na naszej stronie! Oferujemy najlepsze ebooki w formatach PDF i innych, abyś mógł cieszyć się literaturą piękną oraz bestsellerami bez wychodzenia z domu. Odwiedź nasz sklep z ebookami i znajdź "Diagnozowanie kompetencji społecznych" oraz wiele innych cennych publikacji.

Pobierz swoją kopię już dziś!

Nie czekaj, pobierz ebooka "Diagnozowanie kompetencji społecznych" i zacznij czytać. Wzbogać swój warsztat pedagogiczny i zapewnij dzieciom lepsze warunki do rozwoju społecznego.

Kup e-booka

Spis treści ebooka Diagnozowanie kompetencji społecznych

Wstęp 7

Rozdział 1. Kompetencje społeczne dziecka, ich znaczenie dla jego rozwoju i funkcjonowania w grupie przedszkolnej i klasie szkolnej 11
1.1. Pojęcie kompetencji społecznych 12
1.2. Znaczenie kompetencji społecznych dla rozwoju i funkcjonowania dziecka w relacjach z rówieśnikami 19
1.3. Znaczenie posiadania kompetencji społecznych dla realizacji zadania rozwojowego przypadającego na młodszy wiek szkolny 32

Rozdział 2. Umiejętność współpracy 40
2.1. Komunikowanie się 46
2.2. Orientacja na działanie 52
2.3. Udzielanie i przyjmowanie pomocy 57
2.4. Empatyczne reagowanie na emocje innego dziecka 64
2.5. Zachowanie się w sytuacjach konfliktowych 68

Rozdział 3. Poznawanie kompetencji społecznych dziecka w przedszkolu i klasie szkolnej 72
3.1. Socjometria 72
3.1.1. Technika Jacoba L. Moreno – klasyczny test socjometryczny 73
3.1.2. Skala socjometryczna (Plebiscyt życzliwości i niechęci) 80
3.1.3. Technika „Zgadnij kto?” 86
3.2. Obserwacja atrakcyjności dziecka dla rówieśników i jego kompetencji społecznych 92
3.2.1. Obserwacja bezpośrednia 92
3.2.2. Obserwacja pośrednia 118
3.3. Wywiad 122
3.3.1. Poznawanie wiedzy dzieci o programach działania w sytuacjach społecznych 123
3.3.2. Poznawanie rozumienia sytuacji społecznych przez dziecko 130
3.4. Poznawanie kompetencji społecznych dziecka z jego perspektywy 136
3.5. Łączenie pochodzących z różnych źródeł informacji o kompetencjach społecznych dzieci w celu wyodrębnienia dzieci potrzebujących pomocy 140

Rozdział 4. Model diagnozy umiejętności współpracy dzieci w młodszym wieku szkolnym oparty na socjometrii, obserwacji i wywiadzie 150
4.1. Dane o spójności obrazu umiejętności współpracy uzyskanego za pomocą socjometrii i obserwacji 158
4.2. Poznawanie umiejętności współpracy z perspektywy dziecka 163

Rozdział 5. Zalecenia etyczne 169
5.1. Podstawowe standardy etyczne w badaniach z udziałem dzieci 169
5.2. Zasady prowadzenia badań socjometrycznych 177

Zakończenie 185
Spis tabel i rycin 190
Bibliografia 192
Aneks 206
Indeks nazwisk 215
Indeks rzeczowy 218
O Autorkach 225