ebook Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych Zuzanna Zbróg

Publikacja ma charakter empirycznego studium porównawczego różnych typów niepublicznych szkół podstawowych działających na terenie województwa świętokrzyskiego

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2011

"Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych", autorstwa Zuzanny Zbróg, wydana przez Impuls w 2011 roku to fascynujące studium empiryczne. Ta publikacja skupia się na analizie różnych typów niepublicznych szkół podstawowych w województwie świętokrzyskim, badając potrzeby społeczne kluczowych grup: nauczycieli, uczniów i rodziców. Wydanie elektroniczne dostępne jest w sklepie z ebookami, oferując wygodne czytanie na różnych urządzeniach.

Książka podzielona jest na pięć rozdziałów: pierwsze dwa wprowadzają niezbędną teorię, natomiast pozostałe trzy przedstawiają wyniki badań empirycznych. Część teoretyczna omawia definicje i klasyfikację potrzeb społecznych oraz wpływ transformacji ustrojowej na niepubliczne szkoły podstawowe. Z kolei część empiryczna skupia się na metodologii badań, charakterystyce badanych szkół i respondentów oraz analizie wyników dotyczących różnych kategorii potrzeb społecznych.

Publikacja cyfrowa w formacie PDF to doskonały wybór dla każdego, kto szuka wartościowych ebooków do pobrania. "Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych" to także jedno z najlepszych wydań elektronicznych w kategorii literatury pięknej, które możesz łatwo nabyć w sklepie z ebookami. Czy jesteś nauczycielem, rodzicem czy badaczem edukacji – ta książka dostarczy Ci cennych informacji i inspiracji do dalszej pracy oraz rozwoju.

Spis treści ebooka Identyfikowanie i zaspokajanie potrzeb społecznych w niepublicznych szkołach podstawowych

Wstęp, 7

1. Teoretyczne podstawy badania potrzeb, 11

1.1. Definicje i wybrane koncepcje potrzeb, 12

1.1.1. Pojęcie potrzeby, 12

1.1.2. Wybrane koncepcje potrzeb, 21

1.2. Miejsce potrzeb społecznych w systemie potrzeb człowieka, 28

1.3. Problematyka potrzeb w badaniach własnych, 34

1.3.1. Potrzeby obiektywne a potrzeby subiektywne, 34

1.3.2. Potrzeby jednostek a potrzeby zbiorowości, 35

1.3.3. Stopnie zaspokojenia potrzeb, 35

1.3.4. Zróżnicowanie potrzeb człowieka, 37

1.4. Empiryczna operacjonalizacja potrzeb w badaniach naukowych, 39

2. Szkoła w kontekście .problematyki badawczej, 43

2.1. Szkoła jako instytucja, 43

2.2. Szkoła jako organizacja społeczna, 45

2.2.1. Szkoła jako organizacja ucząca się, 47

2.3. Szkoła jako przedmiot krytyki społecznej, 52

2.4. Transformacja ustrojowa w Polsce i jej wpływ na przemiany edukacyjne, 56

2.5. Potrzeby społeczne jako czynnik stymulujący rozwój szkół niepublicznych, 66

2.6. Funkcjonowanie niepublicznych szkół podstawowych w Polsce po roku 1989, 70

3. Koncepcja metodologiczna własnych badań empirycznych, 79

3.1. Przyjęte założenia badań, 79

3.2. Cele badań, problem i problematyka badawcza, 82

3.3. Operacjonalizacja podstawowych pojęć, 86

3.4. Model badań własnych, 89