16,70 zł

ebook Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole Między schematyzmem a kreatywnością

Wydawca: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego

Rok wydania: 2019

W związku z kolejną reformą systemu szkolnictwa w Polsce, kwestie kształcenia literackiego, językowego i kulturowego pozostają tematem licznych dyskusji. Książka "Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole", wydana przez Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego w 2019 roku, rzuca światło na te wyzwania.

Autorzy publikacji analizują rolę nauczycieli polonistów w obliczu nowych zjawisk społecznych, kulturowych i edukacyjnych. Poruszają tematy związane z podstawą programową, sposobami rozbudzania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz rolą języka polskiego w reformowanej szkole.

Książka ta jest niezwykle cennym źródłem wiedzy dla nauczycieli, studentów i wszystkich zainteresowanych edukacją. Zawiera praktyczne wskazówki dotyczące starych i nowych mediów w edukacji polonistycznej oraz możliwości kształcenia i samokształcenia nauczycieli.

Dostępna w formacie PDF, ta publikacja cyfrowa jest idealnym wyborem dla osób poszukujących najlepszych ebooków z literatury pięknej oraz bestsellerów w kategorii edukacji. Czytanie ebooków staje się coraz bardziej popularne, a sklepy z e-bookami oferują łatwy dostęp do tysięcy tytułów, w tym "Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole".

Pobierz ten ebook już teraz i odkryj, jak przygotować się do wyzwań współczesnej edukacji!

Spis treści ebooka Kompetencje nauczyciela polonisty we współczesnej szkole

KATARZYNA MACIEJAK, MAGDALENA TRYSIŃSKA, Wstęp 7

NAUCZYCIEL WE WSPÓŁCZESNEJ SZKOLE
PAWEŁ SPOREK, W poszukiwaniu archetypu nauczyciela. Rozważania w świetle koncepcji Berniego Neville’a 15

MAREK PIOTROWSKI, Nauczycielskie kompetencje w przededniu 100-lecia sformułowania koncepcji progresywistycznej w edukacji 37

MAREK PIENIĄŻEK, Polonistyka performatywna – nowy zestaw kompetencji dydaktycznych 53

ZOFIA POMIRSKA, Wiwat polonista konstruktywista! 69
STANISLAV ŠTĚPÁNÍK, Nauczyciel języka ojczystego w konflikcie między tradycją a współczesnością 85

JOLANTA FISZBAK, Jakiego polonisty potrzebuje współczesna szkoła? O pożądanych cechach nauczycieli w świetle uczniowskich wypowiedzi ankietowych 103

ANNA JANUS-SITARZ, Funkcja formacyjna edukacji polonistycznej w czasach niepokoju 121

HANNA KĄDZIOŁKA-SABANTY, Kompetencje nauczyciela polonisty a przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy 133

KREATYWNY NAUCZYCIEL. KREATYWNY UCZEŃ
ZUZANNA CZECHOWSKA, Świadomość studentów filologii polskiej na temat twórczości jako dyspozycji nauczyciela i ucznia 153

MAGDALENA TRYSIŃSKA, Rozprawka szkolna – między schematyzmem a kreatywnością 165

ANNA KRASOWSKA, Rozwijanie kompetencji humorystycznej
na lekcjach języka polskiego 185

KRZYSZTOF BIEDRZYCKI, Lęk przed interpretacją 197

ANNA ŚLÓSARZ, Metoda wizualizacji słów kluczowych wiersza 207

DANUTA KĘPA-FIGURA, Zasada kooperacji Paula Grice’a jako narzędzie oceny tekstu medialnego w edukacji polonistycznej 243

KAROLINA WAWER, Polonista wobec wyzwań współczesności. Imigranci z Ukrainy – o studenckim projekcie edukacyjnym 261

POLONISTYKA – NIE TYLKO CYFROWA
KRZYSZTOF KASZEWSKI, Przekształcenie, poszerzenie, otwarcie – trzy poziomy wykorzystania cyfrowych mediów w edukacji (nie tylko) polonistycznej 291

MICHAŁ FRIEDRICH, Nie tylko „sztuki siostrzane”. Malarstwo – literatura – ekfraza na lekcjach języka polskiego 303

AGNIESZKA KOWALKIEWICZ-KULESZA, Słuchanie ze zrozumieniem – rola słuchowisk w kształceniu polonistycznym 317

ALENA PODVIAZKINA, Audycje radiowe jako pomoc dydaktyczna na lekcjach języka polskiego 329

UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH
DOROTA KARKUT, Kształcenie kompetencji studentów polonistyki do pracy z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 347

HELENA BALCEREK, Wiedza o języku a problemy komunikacyjne uczniów z ASD 363

MAGDALENA MARZEC-JÓŹWICKA, TOMASZ KORCZYŃSKI, Współpraca polonisty z psychologiem jako istotny element kształcenia przyszłych nauczycieli 379

WIOLETA LUCHOWSKA, Mowa jako narzędzie ekspresji dziecka. Uczeń z arabskiego kręgu kulturowego na lekcji języka polskiego 399