Ebook Rozwijanie świadomości studentów w zakresie zindywidualizowanego planowania kariery

Spis treści ebooka Rozwijanie świadomości studentów w zakresie zindywidualizowanego planowania kariery

Wstęp 9
Kurs Spersonalizowanego Rozwoju Kariery w skrócie 10
Inspiracje i wybrane podejście do projektowania
kursu 10
Kurs Spersonalizowanego Rozwoju Kariery – ogólne
wskazówki 11
Struktura i narzędzia Kursu Spersonalizowanego
Rozwoju Kariery (PCD) 12
Co znajdziesz w kolejnych rozdziałach 14

ROZDZIAŁ 1. Nowy świat pracy – nowe wyzwania 17
1.1. Zrozumienie wyzwań 17
1.2. Kontekst Unii Europejskiej: programy
odpowiadające na te wyzwania 18
1.3. Style uczenia się dla nowego pokolenia 20
1.4. Nowe wyzwania ze strony rynku pracy 23
1.5. Wyzwania w planowaniu kariery: rynek pracy i
perspektywa studentów 26
1.6. Uzasadnienie nowego podejścia 29

ROZDZIAŁ 2. BE(A)ST – zwinne podejście do odkrywania, eksperymentowania i uczenia się 35
2.1. Uzasadnienie i cele metodyki BE(A)ST 36
2.1.1. Zmiany na rynku pracy i ich wpływ na rozwój
kariery zawodowej 36
2.1.2. Rozwój zawodowy jako problem złośliwy 37
2.1.3. Inspiracje i cele metodyki BE(A)ST 39
2.1.4. BE(A)ST w kontekście założeń
charakterystycznych dla tradycyjnego i
nowoczesnego podejścia 40
2.2. Struktura metodyki BE(A)ST – różne ramy, jedna
zunifikowana metodologia 46
2.3 Innowacyjność podejścia 50
2.3.1. Design Thinking jako rama dla
prototypowania, testowania i weryfikowania kariery
50
2.3.2 Znaczenie bycia zwinnym w rozwoju kariery 57
2.3.3 Dlaczego BE(A)ST można uznać za podejście
zwinne? 58
2.3.4 BE(A)ST jako kompleksowe, wieloaspektowe
podejście 60

ROZDZIAŁ 3. Tworzenie metodologii 65
Wstęp 65
3.1. Projektowanie metodyki BE(A)ST 68
3.1.1. Faza 1. Wybór narzędzi 68
3.1.2. Faza 2. Eksperymentowanie BE(A)ST poprzez
iteracje projektowe 68
3.2. Projektowanie profili studentów 72
3.2.1. Etap 3. Zrozumienie studentów 72
3.2.2. Faza 4. Opracowanie narzędzia – Jakim typem
studenta jesteś? 79
3.3. Projektowanie kursu Spersonalizowanego Rozwoju
Kariery 83
3.3.1. Faza 5. Dopasowanie potrzeb i narzędzi 83
3.3.2. Faza 6. Walidacja ram koncepcyjnych 88

ROZDZIAŁ 4. Wykorzystanie metodologii 95
4.1. Wybór i kolejność narzędzi 97
4.2. Wdrożenie spersonalizowanego rozwoju kariery na
Twojej uczelni 99
4.3. Profile studentów 101
4.3.1. Identyfikacja potrzeb studentów 101
4.3.2. Cztery profile studentów 102
4.4. Zwalidowany kwestionariusz – „Jakim typem
studenta/ki jesteś?” 108
4.5. Dobór studentów 109
4.6. Metodyka BE(A)ST ze spersonalizowanymi ścieżkami
110
4.6.1. Profil A 112
4.6.2. Profil B 114
4.6.3. Profil C 118
4.6.4. Profil D 121

ROZDZIAŁ 5. Układ kursu 127
5.1. Pomysł na kurs 128
5.1.1. Cel kursu i interesariusze 128
5.1.2. Program kursu PCD 129
5.1.3. Skalowalność kursu 131
5.1.4. Otoczenie 131
5.1.5. Weryfikacja efektów kształcenia 132
5.1.6. Pre- i posttesty – narzędzie do
autorefleksji 134
5.2. Program kursu (Sylabus) 136
5.3. Różne scenariusze wdrożenia 137
5.4. Scenariusze indywidualizowane 138
5.4.1. Biura pośrednictwa pracy i urzędy pracy 138
5.4.2. Korporacyjne działy HR 140
Załączniki 143

ROZDZIAŁ 6. Narzędzia i techniki 157
6.1. Faza autorefleksji 157
6.1.1. AEIOU 157
6.1.2. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy
autorefleksji) 160
6.1.3. Zmiana Perspektywy 162
6.1.4. Rekonstrukcja Poznawcza 163
6.1.5. Obserwator Zewnętrzny 165
6.1.6. Dziennik Dobrych Chwil 167
6.1.7. Pulpit Nawigacyjny (życia) 169
6.1.8. Identyfikacja Roli (dostosowana do fazy
autorefleksji) 171
6.1.9. Ustalanie Celów (dostosowane do fazy
autorefleksji) 173
6.1.10. Odkrywanie Talentów (dostosowane do fazy
autorefleksji) 175
6.1.11. Kompas Dobrostanu 177
6.2. Faza definicji tożsamości zawodowej 179
6.2.1. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy
definicji tożsamości zawodowej) 179
6.2.2. Ustalanie Pryncypiów 181
6.2.3. Identyfikacja Wartości 182
6.2.4. Identyfikacja Roli (dostosowana do fazy
definicji tożsamości zawodowej) 186
6.2.5. Ustalanie Celów (dostosowane do fazy
definicji tożsamości zawodowej) 187
6.2.6. Odkrywanie Talentów (dostosowane do fazy
definicji tożsamości zawodowej) 190
6.3. Faza eksploracji scenariuszy rozwoju zawodowego
191
6.3.1. Mapa Myśli o Karierze (dostosowana do fazy
eksploracji scenariuszy rozwoju zawodowego) 191
6.3.2. Drzewo Decyzyjne 193
6.3.3. Moja Odyseja 195
6.3.4. Osobista Macierz SWOT 197
6.3.5. Obraz Szczegółowy 201
6.4. Etap prototypowania i testowania kariery 202
6.4.1. Refleksja nad Niepowodzeniem 202
6.4.2. Kanwa Osobistego Modelu Biznesowego 205
6.4.3. Krąg Wsparcia 210

Wnioski i dalsze badania 213
Oczekiwane rezultaty spersonalizowanych ścieżek
kariery 215
Dla uniwersytetów 215
Dla studentów 215
Dla firm 216

Autorzy 219

Szczegóły ebooka Rozwijanie świadomości studentów w zakresie zindywidualizowanego planowania kariery