ebook Specjalne potrzeby edukacyjne Agnieszka Olechowska

Wydawca: Wydawnictwo Naukowe PWN

Rok wydania: 2016

Książka Agnieszki Olechowskiej to interdyscyplinarne kompendium wiedzy o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przydatne nauczycielom i innym profesjonalistom, rodzicom oraz studentom przygotowującym się do pracy w przedszkolu i w szkole. Autorka omówiła w niej teorię oraz praktykę kształcenia dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, odwołując się do polskich realiów, procedur oraz obowiązujących regulacji prawnych. Nakreśliła nowe kierunki rozwoju systemu edukacji – uniwersalne projektowanie w edukacji oraz zarządzanie różnorodnością w szkole. Szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających:
· niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej
· uszkodzeń słuchu i wzroku
· niedostosowania społecznego
· specyficznych trudności w uczeniu się
· zaburzeń komunikacji językowej
· chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych)
· sytuacji kryzysowych lub traumatycznych
· niepowodzeń edukacyjnych
· zaniedbań środowiskowych
· trudności adaptacyjnych
· autyzmu
Książka, którą trzymają Państwo w rękach, to wynik spotkania teorii z praktyką. Tutaj praktyka wynika z teorii, a teoria znajduje zastosowanie w praktyce. To książka dla nauczycieli proaktywnych, nastawionych na działanie, otwartych na rozważanie różnych opcji, chętnych do stawiania wielu kolejnych pytań.
O Autorce: dr n. hum Agnieszka Olechowska – nauczyciel wczesnej edukacji, pedagog specjalny-logopeda, wykładowca Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, profesor wizytujący Florida University USA. Członek Zespołu Edukacji Elementarnej przy KNP PAN, kierownik autorskich studiów podyplomowych Edukacja Wczesnoszkolna i Przedszkolna, autorka kursu doskonalącego do pracy z dziećmi z opóźnieniami neurorozwojowymi Ruch dla Uczenia się – Move to Learn®. Autorka książek z zakresu specjalnych potrzeb edukacyjnych (Wspieranie uczniów ze specjalnymi potrzebami. Wskazówki dla nauczycieli (APS 2001), Specjalne potrzeby edukacyjne. Spotkanie teorii z praktyką (PWN 2016), artykułów naukowych, poradników dla nauczycieli, programów kształcenia, e-learningowych kursów dla nauczycieli oraz narzędzi diagnozy pedagogicznej.

Spis treści ebooka Specjalne potrzeby edukacyjne

Wprowadzenie 7

Część I. Specjalne potrzeby edukacyjne. Podstawy teoretyczne 13

Rozdział 1. Geneza i prognoza współcześnie zachodzących i przyszłych zmian w kształceniu i udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 15
Rozdział 2. Definicja specjalnych potrzeb edukacyjnych i rodzajów specjalnego wsparcia edukacyjnego 24
Rozdział 3. Specjalne potrzeby a rodzaje niepełnosprawności – definiowanie, orzekanie, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, możliwości pozyskania środków uzupełniających część oświatową subwencji ogólnej 32
Rozdział 4. Dynamiczny model definiowania trudności w uczeniu się 43
Rozdział 5. Zasady pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 51
Rozdział 6. Prawne podstawy wykrywania, definiowania i zaspokajania specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci 58

Część II. Specjalne potrzeby edukacyjne na co dzień. Dostosowywanie wymagań. Spotkanie teorii z praktyką 67

Rozdział 7. Niepełnosprawność – modele postrzegania niepełnosprawności, definicje, rodzaje i orzekanie o niepełnosprawności 69
7.1. Niepełnosprawność intelektualna 76
7.2. Niepełnosprawność ruchowa 87
7.3. Uszkodzenie słuchu 97
7.4. Uszkodzenie wzroku 109
Rozdział 8. Niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym 122
Rozdział 9. Szczególne uzdolnienia 134
Rozdział 10. Specyficzne trudności w uczeniu się 147
Rozdział 11. Zaburzenia komunikacji językowej 175
Rozdział 12. Choroba przewlekła 200
12.1. Otyłość 202
12.2. Choroby uwarunkowane genetycznie 207
12.3. Mukowiscydoza 208
12.4. Cukrzyca 213
12.5. Epilepsja 219
12.6. Astma oskrzelowa 224
Załącznik 232
Rozdział 13. Sytuacje kryzysowe lub traumatyczne 233
Rozdział 14. Niepowodzenia edukacyjne 244
Rozdział 15. Zaniedbania środowiskowe związane z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi 258
Rozdział 16. Trudności adaptacyjne związane z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym wcześniejszym kształceniem za granicą 266
Rozdział 17. Autyzm 280

Część III. Poza „specjalne potrzeby edukacyjne” 293

Rozdział 18. Uniwersalne projektowanie w edukacji (universal design in education) 295
Rozdział 19. Zarządzanie różnorodnością w szkole (diversity management at school) 304

Zamiast zakończenia 317

Indeks nazwisk 319

O Autorce 325