ebook Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków Piotr Czekierda, Bartosz Fingas, Marcin Szala

Wydawca: Wolters Kluwer

Rok wydania: 2018

Tutoring: Teoria, praktyka, studia przypadków to kompleksowe kompendium wiedzy na temat edukacji spersonalizowanej autorstwa Piotra Czekierdy, Bartosza Fingasa i Marcina Szali. Ta wyjątkowa publikacja wydana przez Wolters Kluwer w 2018 roku jest niezwykle ważnym zasobem dla osób interesujących się edukacją na wszystkich poziomach oraz rozwojem osobistym.

Książka ta, dostępna w wydaniu elektronicznym jako ebook PDF, stanowi lekturę obowiązkową dla każdego pragnącego zrozumieć najważniejsze trendy współczesnej edukacji. Autorzy nie tylko przedstawiają teoretyczne podstawy tutoringu, ale także dzielą się konkretnymi przykładami jego zastosowania w różnych instytucjach, takich jak szkoły, uczelnie i organizacje pozarządowe.

Dzięki bogatemu zbiorowi studiów przypadków i wywiadom z praktykami tutoringu, ebook ten staje się inspirującym źródłem wiedzy na temat spersonalizowanego podejścia do edukacji. Ta metoda ma na celu wspieranie ucznia w rozwijaniu jego potencjału w oparciu o jego umiejętności i zainteresowania, co czyni ją niezwykle cennym narzędziem w procesie nauczania i uczenia się.

Niewątpliwym atutem tej publikacji jest fakt, że została napisana przez wybitnych znawców problematyki edukacyjnej. Ich doświadczenie i praktyczne podejście do tematu sprawiają, że ebook "Tutoring: Teoria, praktyka, studia przypadków" jest nie tylko bogatym źródłem wiedzy teoretycznej, ale także inspiracją do wdrażania i stosowania metody tutoringu.

Jeśli jesteś zainteresowany ebookami na temat edukacji i rozwoju osobistego, lub po prostu szukasz najlepszych publikacji elektronicznych do pobrania w formacie PDF, "Tutoring: Teoria, praktyka, studia przypadków" jest książką, która z pewnością spełni Twoje oczekiwania. Znajdziesz w niej cenne informacje na temat teorii, praktyki i studiów przypadków dotyczących tutoringu, które pomogą Ci zrozumieć i wykorzystać tę metodę edukacyjną w pełni jej potencjału.

Spis treści ebooka Tutoring. Teoria, praktyka, studia przypadków

Wstęp , str. 9

Przedmowa do drugiego wydania , str. 13

Część I. Co to jest tutoring? Kim jest tutor?

Rozdział 1. Czym jest tutoring? , str. 21
Piotr Czekierda

Instytucje są tak dobre jak ludzie, którzy je tworzą , str. 22
Edukacja masowa, zindywidualizowana i spersonalizowana , str. 24
Mistrz, który pozwala spojrzeć głębiej , str. 28
Proces tutoringu i jego rodzaje (tutoring naukowy i rozwojowy) , str. 30
Tutoring, coaching, mentoring – różnice i podobieństwa , str. 33
Inspirować do wielkości , str. 40

Rozdział 2. Fundamenty i źródła tutoringu , str. 43
Bartosz Fingas

Relacja mistrz–uczeń , str. 45
Edukacja spersonalizowana i etyka cnót , str. 51
Psychologia pozytywna , str. 57
Tutoring – między ideałem a rzeczywistością , str. 64

Rozdział 3. Praca tutorska i proces stawania się tutorem , str. 68
Marcin Szala

Specyfika pracy tutora , str. 68
Stawanie się tutorem , str. 77
Proces kształcenia tutorów , str. 85
Podsumowanie , str. 94

Rozdział 4. Tutoring nie jest tani. Dlaczego się opłaca i jak go finansować? , str. 95
Damian Godlewski

Jakie zasoby są potrzebne, by wdrożyć tutoring? , str. 95
Wdrażanie tutoringu w szkole. Ile to kosztuje? , str. 96
Jakie są długofalowe korzyści z wdrażania tutoringu? , str. 99
Sposoby finansowania programów tutoringowych , str. 104
Podsumowanie , str. 116

Część II. Tutoring – obszary zastosowań i badania

Rozdział 1. Tutoring szkolny – personalizacja edukacji , str. 121
Paweł Zuchniewicz

Bitwa o człowieka , str. 121
Razem możemy więcej , str. 123
Personalizacja a indywidualizacja , str. 126
Rzecznik , str. 128

Rozdział 2. Tutoring akademicki – pomiędzy epistemą a doxą. Tożsamość metody w kontekście kształcenia uniwersyteckiego , str. 129
Beata Karpińska-Musiał

Wprowadzenie , str. 129
Skąd takie pozycjonowanie tutoringu w teorii i praktyce akademickiej? , str. 130
Doxa i epistema w tutoringu – spotkanie idei z doświadczeniem , str. 133
Tutoring a przywództwo ideowe z punktu widzenia pedagogiki , str. 135
Tutoring a epistemiczne struktury poznawcze – perspektywa językoznawcza i dydaktyczna , str. 137
Podmiot „stający się” i „tożsamość narracyjna” – hermeneutyka Paula Ricouera a mechanizmy działające w metodzie tutoringu akademickiego , str. 139
Podsumowanie oraz kontekst wdrożeń w instytucji kształcenia wyższego (HEI) , str. 141

Rozdział 3. Badania: tutoring w opinii nauczycieli akademickich – perła z lamusa czy perła do lamusa? , str. 146
Marta Kowalczuk-Walędziak

Wprowadzenie , str. 146
Metodologia badań , str. 148
Analiza wyników badań , str. 150
Dyskusja i wnioski końcowe , str. 160

Rozdział 4. Tutoring w organizacjach pozarządowych i projektach społecznych , str. 165
Joanna Gardynik

Charakterystyka tutoringu w organizacjach społecznych , str. 165
Cele osiągane w tutoringu w projektach społecznych , str. 166
Tutoring szansą dla organizacji pozarządowych , str. 169
Korzyści płynące z tutoringu w organizacjach społecznych , str. 171

Rozdział 5. Tutoring a edukacja domowa , str. 175
Marek Budajczak

Główne terminy i ich definicje , str. 176
Interrelacje między tutoringiem a edukacją domową , str. 177
Społeczne perspektywy rozwijania relacji tutoring–edukacja domowa i ich stosunek do oświaty zbiorowej , str. 182

Część III. Studia przypadków

Wprowadzenie: Co ma wpływ na skuteczne wdrożenie tutoringu? Kilka ważnych uwag na marginesie , str. 187
Krzysztof Słaboń

Proaktywność / kreatywne podejście do rzeczywistości / przywództwo , str. 188
Budowanie zespołu, potęga pytania „dlaczego?” i wspólna wizja , str. 189
Myślenie strategiczne i zmiana , str. 191

Rozdział 1. Tutoring w szkole , str. 193

Tutoring w Gimnazjum nr 58 im. Jana Nowaka-Jeziorańskiego w Poznaniu , str. 193
Miłosz Piękny, Katarzyna Rudnicka
Tutoring w 2 Społecznym Liceum Ogólnokształcącym w Warszawie – jak wdrażaliśmy tutoring , str. 202
Magdalena Niemczuk-Kobosko
Tutoring w zespole szkół nr 6 we Wrocławiu , str. 212
Anna Jędrzejczyk
Tutoring w szkole „Żagle” Stowarzyszenia „Sternik”– między szkołą a rodziną , str. 221
Paweł Zuchniewicz

Rozdział 2. Tutoring akademicki , str. 230

Tutoring na Uniwersytecie Ekonomicznym w Krakowie – Wydziałowa Indywidualna Ścieżka Edukacyjna po pięciu latach funkcjonowania , str. 230
Łukasz Danel, Jakub Kwaśny, Agnieszka Żur
Tutoring w Kolegium „Artes Liberales” , str. 240
Krzysztof Rutkowski
Tutoring na Wydziale Oceanografii i Geografii Uniwersytetu Gdańskiego , str. 247
Ewa Szymczak, Mirosława Malinowska
Tutoring na Wydziale Filologicznym Uniwersytetu Gdańskiego – w trosce o jakość w ilości , str. 257
Beata Karpińska-Musiał
Tutoring na uniwersytetach w Oksfordzie i Cambridge , str. 272
Marcin Szala

Rozdział 3. Tutoring w organizacjach pozarządowych i projektach społecznych , str. 284

Tutoring w Stowarzyszeniu Praktyków Kultury , str. 284
Daniel Brzeziński
Tutoring w Akademii Przyszłości Stowarzyszenia Wiosna – nie rybę, nie wędkę, ale mentalność wędkarza , str. 288
Anna Wilczyńska, Anna Żaczek
Tutoring w Szkole Liderów , str. 298
Małgorzata Lelonkiewicz, Agnieszka Szelągowska
Tutoring w Programie Tutor Collegium Wratislaviense i Fundacji Dorastaj z Nami , str. 309
Joanna Gardynik

Część IV. Wywiady

Wywiad z Tomaszem Krupskim, podopiecznym w Programie Tutor , str. 321
Wywiad z Małgorzatą Witczak i Katarzyną Jędrzak, tutorkami z I Liceum Ogólnokształcącego im. Hugona Kołłątaja w Krotoszynie , str. 326
Wywiad z dr Sabiną Ratajczak, tutorką, prodziekan Wyższej Szkoły Biznesu w Dąbrowie Górniczej , str. 332
Wywiad z dr Ewą Szymczak, prodziekan ds. kształcenia, Wydział Oceanografii i Geografii Uniwersytetu Gdańskiego , str. 341

O autorach , str. 347