ebook Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych Mieczysław Łobocki

Wydawca: Impuls

Rok wydania: 2010

Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych to obowiązkowa lektura dla studentów i miłośników pedagogiki. Autor, Mieczysław Łobocki, wydany przez Impuls w 2010 roku w języku polskim, dostarcza czytelnikom solidnych podstaw do zrozumienia i oceny badań naukowych w dziedzinie pedagogiki.

Książka ta jest nieocenionym źródłem informacji dla tych, którzy przygotowują prace dyplomowe i magisterskie. Dzięki niej studenci zyskują pewność siebie i wiedzę potrzebną do tworzenia solidnych prac naukowych. Publikacja jest również pomocna dla doktorantów, habilitantów oraz osób zawodowo zajmujących się pedagogiką.

Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych to doskonały ebook dostępny w sklepie z e-bookami. Wydanie elektroniczne jest łatwo dostępne i wygodne w użyciu, a format PDF gwarantuje płynne czytanie na różnych urządzeniach. Pobierz ten ebook, aby rozpocząć fascynującą podróż po świecie naukowej pedagogiki.

Kupując tę książkę elektroniczną, zyskujesz dostęp do najlepszych zasobów w dziedzinie metodologii badań. Ebooki, czytanie e-booków i publikacje cyfrowe to przyszłość literatury naukowej. Nie przegap szansy na poszerzenie swoich horyzontów i zdobycie nowej wiedzy dzięki tej wyjątkowej książce.

Spis treści ebooka Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

SPIS TREŚCI
Wstęp I. Minimum wymagań stawianych badaniom pedagogicznym

1. Świadomość potrzeby badań pedagogicznych

2. Znajomość metodologii badań pedagogicznych

3. Poprawność logiczna i językowa w badaniach pedagogicznych

4. Wystrzeganie się błędów w badaniach pedagogicznych

II. Teoretyczne aspekty badań pedagogicznych

1. Charakterystyka teorii pedagogicznych

2. Rola teorii w badaniach pedagogicznych

3. Funkcja teorii w badaniach pedagogicznych

4. Teorie a praktyka pedagogiczna

5. Teorie pedagogiczne w świetle indukcji i dedukcji

III. Badania ilościowe i pomiar w pedagogice

1. Określenie badań ilościowych i pomiaru

2. Znaczenie badań ilościowych i pomiar w pedagogice

3. Typy skal pomiarowych

4. Rzetelność i trafność pomiaru

5. Słabe strony badań ilościowych i pomiaru

IV. Badania jakościowe w pedagogice

1. Czym są badania jakościowe?

2. Zapotrzebowania na badania jakościowe

3. Warunki poprawności badań jakościowych

4. Niedomagania w badaniach jakościowych

5. Uwagi godne podkreślenia w badaniach jakościowych

V. Problemy i hipotezy w badaniach pedagogicznych

1. Rozumienie i rodzaje problemów badawczych

2. Geneza problemów badawczych

3. Zakres problemów badawczych

4. Kryteria poprawności problemów badawczych

5. Hipotezy robocze i stawiane i wymagania

VI. Zmienne, wskaźniki i typy badań pedagogicznych

1. Pojecie i klasyfikacja zmiennych

2. Wskaźniki i ich uzasadnienie

3. Podział wskaźników

4. Dobór i interpretacja wskaźników

5. Typy badań pedagogicznych

VII. Dobór próby w badaniach pedagogicznych

1. Ogólna charakterystyka doboru próby

2. Losowy dobór próby

3. Celowy dobór próby

4. Wielkość i inne aspekty próby

VIII. Etapy badań pedagogicznych

1. Etapy badań a fazy myślenia refleksyjnego

2. Zaistnienie sytuacji problemowej

3. Formułowanie problemów i hipotez

4. Wybór i konstruowanie narzędzi badawczych

5. Dobór badanych osób

6. Przeprowadzanie badań

7. Opracowywanie wyników badań

IX. Moralne aspekty badań pedagogicznych

1. Potrzeba uwzględniania kontekstu moralnego w badaniach

2. Poszukiwanie prawdy głównym celem badań

3. Wiarygodność i kompetencja badawcza

4. Zobowiązania wobec osób badanych

5. Łączność badań z praktyka pedagogiczną

X. Przegląd metod i technik badań pedagogicznych

1. Obserwacja

2. Eksperyment pedagogiczny

3. Testy osiągnięć szkolnych

4. Metoda socjometryczna

5. Metoda sondażu diagnostycznego

6. Analiza dokumentów

7. Inne metody badań

Zakończenie

Bibliografia cytowana