ebook Jak badać zjawisko niepełnosprawności Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2020

"Jak badać zjawisko niepełnosprawności" to fascynująca publikacja wydana przez Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego w 2020 roku, która skupia się na kluczowych kwestiach dotyczących osób z niepełnosprawnościami. Ta cenna pozycja dla miłośników e-booków łączy w sobie solidny fundament naukowy i praktyczne porady, czyniąc ją nie tylko lekturą akademicką, ale także użytecznym narzędziem dla praktyków.

Autorzy zgłębiają zagadnienia metodologiczno-teoretyczne, podkreślając znaczenie podmiotowości i tożsamości, edukacji oraz aktywności zawodowej osób z niepełnosprawnościami. Książka rzuca światło na szanse i wyzwania stojące przed badaczami w kontekście kulturowo-społecznym oraz systemowo-instytucjonalnym. Każdy rozdział jest bogaty w przykłady ilustrujące podejmowane zagadnienia i bezpośrednie doświadczenia osób badających niepełnosprawność.

Dzięki swojej unikalnej mieszance teorii naukowej i praktycznych wskazówek, książka jest idealna dla przedstawicieli środowiska akademickiego oraz pracowników instytucji pomocowych. Jeśli szukasz e-booka o wysokiej wartości merytorycznej lub chcesz pogłębić swoją wiedzę na temat niepełnosprawności, ta publikacja jest dla Ciebie.

Odkryj bogactwo informacji i praktycznych rekomendacji zawartych w tej e-książce. Dostępna w formatach PDF, "Jak badać zjawisko niepełnosprawności" jest łatwa do pobrania i czytania na urządzeniach elektronicznych. Kup e-booka w sklepie z ebookami i zanurz się w świat nauki i praktyki dotyczącej niepełnosprawności.

Spis treści ebooka Jak badać zjawisko niepełnosprawności

Grzegorz Całek, Jakub Niedbalski, Dorota Żuchowska-Skiba, W kierunku Disability Studies – rozwój badań nad niepełnosprawnością i osobami z niepełnosprawnościami 7

Zbigniew Głąb, Zrozumieć „innego” – socjologia wiedzy jako perspektywa badawcza dla Disability Studies 19

Agnieszka Woynarowska, Dyskursywne konstrukcje niepełnosprawności. Dyskurs jako narzędzie dominacji, wykluczenia, emancypacji i kreowania tożsamości osób z niepełnosprawnością 37

Milena Trojanowska, Znaczenie badań pogranicza w kontekście badań o niepełnosprawności 55

Jolanta Rzeźnicka-Krupa, Performatywny wymiar studiów o niepełnosprawności: badania na pograniczu nauk społecznych, humanistyki i sztuki 65

Maria Stojkow, Czy niepełnosprawność zawsze znaczy to samo? – analiza wpływu kultury na rozumienie niepełnosprawności 83

Joanna Sztobryn-Giercuszkiewicz, Badać – nie wykluczając. Rozważania nad „metodologią dostępności” 97

Jakub Niedbalski, Zastosowanie metod jakościowych w badaniach osób z niepełnosprawnością – przykład etnografii opartej na procedurach metodologii teorii ugruntowanej 111

Celina Kamecka-Antczak, Mateusz Szafrański, Klaudia Wos, Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne 129

Tomasz Kasprzak, Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych 145

Kamila Albin, Mniej obrazów, więcej słów. Dostępność konferencji naukowych dla osób z dysfunkcją wzroku 161

Tomasz Masłyk, Deficyt wsparcia społecznego – osoby niepełnosprawne w nieformalnych sieciach społecznych 177

Dorota Żuchowska-Skiba, Wykluczenie cyfrowe osób z niepełnosprawnościami – perspektywy badawcze 195

Wojciech Mankowski, Znaczenie studiowania dla osób z niepełnosprawnością 213

Elżbieta Zakrzewska-Manterys, Wchodzenie niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych na rynek pracy 229

Rafał Maciąg, Stygmatyzacja osób z niepełnosprawnościami w procesie edukacji 241

Joanna Wojtyńska, Niepełnosprawni seniorzy – problemy operacjonalizacji pojęcia 255

Klaudia Izabela Majewska, Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym 275

Podsumowanie 293

Noty o autorach 297