ebook Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia – o znaczeniu nauczycielskich kompetencji społecznych Magdalena Piorunek

Wydawca: Uniwersytet im.Adama Mickiewicza w Poznaniu

Rok wydania: 2021

W dzisiejszych czasach, gdy ebooki stają się coraz bardziej popularne wśród czytelników, warto zwrócić uwagę na monografię "Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia – o znaczeniu nauczycielskich kompetencji społecznych" autorstwa Magdaleny Piorunek, wydaną przez Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w 2021 roku. Ta fascynująca publikacja skupia się na roli nauczycieli-wychowawców oraz ich wpływie na uczniów, podkreślając znaczenie kompetencji społecznych w procesie wspierania i pomagania młodym ludziom.

Książka Piorunek jest nie tylko teoretycznym studium, ale także praktycznym przewodnikiem dla nauczycieli, którzy chcą lepiej zrozumieć i wspierać swoich podopiecznych. Autorka przedstawia wyniki badań realizowanych w różnych paradygmatach badawczych, co pozwala na wielowymiarowe spojrzenie na temat.

"Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia" analizuje znaczenie kompetencji społecznych nauczycieli w kontekście wsparcia uczniów. Badania prowadzone były z perspektywy uczniowskiej i nauczycielskiej, co daje pełny obraz sytuacji. Książka jest adresowana do teoretyków edukacji oraz praktyków – nauczycieli, decydentów wpływających na kształt szkoły, a także wszystkich zainteresowanych rozwojem pedagogiki.

Publikacja ta jest dostępna w formacie e-booka, który można łatwo pobrać ze sklepu z ebookami lub bezpośrednio z internetu. Ebooki stają się coraz bardziej popularnym formatem czytania, oferując wygodę i dostępność na urządzeniach elektronicznych.

Jeśli jesteś nauczycielem, studentem pedagogiki lub po prostu interesujesz się tematyką edukacji, "Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia" jest książką, którą warto przeczytać. Dostępna w wydaniu elektronicznym lub publikacji cyfrowej, ta monografia z pewnością poszerzy Twoją wiedzę na temat roli nauczyciela we współczesnym społeczeństwie.

Spis treści ebooka Nauczyciel-wychowawca (nie)wspierający ucznia – o znaczeniu nauczycielskich kompetencji społecznych

Wprowadzenie 7
1. O pomaganiu i wspieraniu w systemie edukacyjnym 11
2. Rola nauczyciela-wychowawcy we wspieraniu ucznia (między założeniami a realiami) 20
3. O roli wychowawcy oczami uczestników relacji (przyczynki narracyjne) 39
4. Nauczycielskie kompetencje społeczne – refleksje wprowadzające 57
5. Nastolatki o swoich wychowawcach 70
5.1. Metodologiczne podstawy badań 70
5.2. Wybrane aspekty roli wychowawcy w perspektywie uczniowskiej 75
5.3. Uczniowskie oceny i emocje wobec wychowawcy 90
5.4. Wychowawcy wobec problemu uczniowskiego – poszukiwanie wsparcia z inicjatywy nastolatków (percepcja adolescentów) 113
5.5. Wychowawcy wobec problemu zespołu klasowego (percepcja adolescentów) 125
5.6. Słowami uczniów – adolescenci o swoich wychowawcach 134
6. Nauczyciele o swoich kompetencjach społecznych 145
6.1. Metodologiczne podstawy badań 145
6.2. Profil nauczycielskich kompetencji społecznych 150
7. Możliwości rozwoju nauczycielskich kompetencji społecznych – refleksje podsumowujące 160
Postscriptum 171
Bibliografia 173
Summary: The Teacher (Not) Supporting the Pupil – the Importance of Teachers’ Social Competences 181