ebook Рухливий клас Бохумська модель рухливої класної кімнати: інновація у вальдорфській школі Вольфганг-М Ауер

Wydawca: Наірі

Rok wydania: 2018

Автор, практикуючий вчитель, описує методичні основи й практику нової моделі шкільного навчання в початкових класах, яка була вперше розвинута у Бохумі (Німеччина) й в основі якої лежить рух та пізнання через органи чуттів. Насьогодні ця модель починає все ширше використовуватися як у вальдорфських, так і в загальноосвітніх школах по всьому світу.

Spis treści ebooka Рухливий клас

Вступ Сучасна дитина йде до школи Підготовка до школи: перше семиліття - Життя дитини впродовж першого семиліття - Гра - Почуття --- 1.1.Тілесні почуття --- 2. Комунікативні почуття - Увага - Взаємодія почуттів - Рух і мозок - Дзеркальні нейрони Які якості потрібні школяреві? - Що раніше, то ліпше? - Самостійність - Соціальні навички - Уміння вбудуватися в процес - Почуття часу - Що відбувається, якщо залишаються лакуни або чогось бракує Концепція першого і другого класів - П’ять підпор - Класний учитель як дорослий, що дає опору - Часова структура - Рух на уроці - Надолужування визрівання тілесних почуттів - Повсекденна турбота - Чому тільки перший і другий класи? Із практики викладання - Звичайний шкільний день - Урок як рухлива гра (Рената Магін) --- Рухлива гра як шкільний предмет --- Перший досвід --- Зміст і побудова уроку --- Хороводи --- Ігри, у яких треба бігати й ловити --- Інші вправи --- Образні історії --- Рухливо-ігрові уроки в першому класі --- Досягнення дітей --- Рухливо-ігрові уроки в другому класі --- Танці --- Ігри --- М’яч --- Довга скакалка --- Класики --- Ігри після обіду --- Ігровий проект у відкритій школі повного дня --- Підсумки - З досвіду роботи зі смугою перешкод (Томас Льоффлер) --- Балансування --- Переживання меж --- Лазіння --- Стрибки --- Переживання простору --- Ігровой паркур --- З досвіду організації паркура Історія: як ми до цього прийшли? Перспективи Додаток - Заняття, вправи та ігри Примітки Литература