ebook Stymulowanie zdolności twórczych dziecka - weryfikacja techniki obrazków dynamicznych Elżbieta Płóciennik

Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego

Rok wydania: 2011

Wyjątkowa książka naukowa autorstwa Elżbiety Płóciennik, opublikowana przez Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego w 2011 roku, skupia się na stymulowaniu zdolności twórczych dziecka poprzez technikę obrazków dynamicznych. Ta fascynująca publikacja elektroniczna przenosi czytelnika w świat pedagogiki i psychologii, przedstawiając innowacyjne podejścia do rozwijania kreatywności już od najmłodszych lat.

W swojej pracy Płóciennik szczegółowo analizuje wyniki badań eksperymentalnych, które odnoszą się do różnorodnych metod pobudzania zdolności twórczych dzieci we wczesnej edukacji. Autorka przybliża czytelnikom koncepcje twórczości i zdolności, a także prezentuje możliwości psychopedagogiczne rozwijania tych cech u dzieci w wieku przedszkolnym.

Książka ta jest nie tylko źródłem wiedzy teoretycznej, ale także bogatym materiałem empirycznym, który został uzyskany z wykorzystaniem czterogrupowego planu eksperymentalnego Solomona. Płóciennik przedstawia analizę ilościową i jakościową z uwzględnieniem wskazówek Jana Brzezińskiego, co czyni tę publikację niezwykle wartościową dla naukowców i praktyków zajmujących się edukacją dzieci.

Jednym z kluczowych wniosków płynących z badań jest potwierdzenie, że technika obrazków dynamicznych może skutecznie stymulować wyobraźnię i myślenie dywergencyjne dzieci w starszym wieku przedszkolnym. Ta metoda, jeśli zostanie zastosowana regularnie na terenie przedszkola przez okres pięciu miesięcy, może mieć znaczący wpływ na rozwój kreatywności dzieci.

Książka "Stymulowanie zdolności twórczych dziecka - weryfikacja techniki obrazków dynamicznych" to cenna publikacja, która z pewnością znajdzie się na liście bestsellerów ebooków. Dostępna jest w sklepie z e-bookami w formacie PDF - idealnym do pobrania i czytania na różnych urządzeniach. Ta elektroniczna książka to nie tylko źródło wiedzy, ale także inspiracja dla rodziców, nauczycieli i specjalistów zajmujących się edukacją dzieci.

Spis treści ebooka Stymulowanie zdolności twórczych dziecka - weryfikacja techniki obrazków dynamicznych

WSTĘP 7
I. STYMULOWANIE ZDOLNOŚCI A EDUKACJA PRZEDSZKOLNA 11
1. Koncepcje zdolności w świetle literatury przedmiotu 11
1.1. Zdolności w literaturze psychopedagogicznej 11
1.2. Koncepcje twórczości 16
1.3. Zdolności twórcze w koncepcjach interakcyjnych 20
1.4. Interakcyjna teoria zdolności Renzulliego w praktyce pedagogicznej 26
2. Rozwój i zdolności dziecka w wieku przedszkolnym 30
2.1. Predyspozycje psychofizyczne dziecka w starszym wieku przedszkolnym 30
2.2. Stymulowanie zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym w świetle literatury 37
2.2.1. Związek pedagogiki przedszkolnej z pedagogiką twórczości 37
2.2.2. Przejawy twórczości u dziecka w wieku przedszkolnym 40
2.2.3. Czynniki sprzyjające twórczości dziecka 44
2.2.4. Rola nauczyciela w stymulowaniu zdolności twórczych dziecka 52
2.2.5. Inhibitory twórczości dziecka 55
3. Obrazki dynamiczne jako technika heurystyczna stymulująca wyobraźnię i kreatywność 58
3.1. Znaczenie pytań dla rozwoju poznawczego dziecka 60
3.2. Wpływ obrazów na rozwój dziecka 61
3.2.1. Podstawy percepcji obrazów 62
3.2.2. Obraz jako środek dydaktyczny 68
3.3. Funkcje, cele i zadania obrazków dynamicznych stymulujących wyobraźnię i myślenie twórcze – prezentacja techniki 77
II. METODOLOGIA BADAŃ WŁASNYCH 83
1. Metody ilościowe i jakościowe w badaniach pedagogicznych 83
2. Eksperyment pedagogiczny 88
2.1. Istota eksperymentu 88
2.2. Ilościowa i jakościowa interpretacja wyników eksperymentu 93
3. Badania własne 96
3.1. Przedmiot, cele i problematyka badań własnych 97
3.2. Hipotezy, zmienne i wskaźniki 98
3.3. Metody i techniki badań 101
3.4. Badania próbne weryfikujące narzędzia badawcze 111
3.5. Organizacja i przebieg badań właściwych 112
III. ANALIZA MATERIAŁU BADAWCZEGO 117
1. Ilościowo-jakościowa analiza wyników eksperymentu 117
1.1. Weryfikacja hipotez badawczych 118
1.2. Analiza i interpretacja zgodności ocen sędziów kompetentnych 129
1.3. Ocena i interpretacja korelacji ocen sędziów kompetentnych ze statystycznymi wy nikami surowymi 136
2. Ilościowo-jakościowa analiza warunków eksperymentu 137
2.1. Wykazanie równoważności grup biorących udział w eksperymencie 140
2.2. Wykazanie równoległości pretestu i posttestu 151
2.3. Wykazanie trafności i rzetelności testów użytych w eksperymencie 153
2.4. Inne analizy ilościowo-jakościowe 155
2.4.1. Analiza rozkładu wyników surowych 156
2.4.2. Analiza różnic wewnątrzgrupowych 157
2.4.3. Korelacja wyników z czasem wykonywania zadań 168
2.4.4. Porównanie jakości wytworów ze wskaźnikiem oryginalności 172
2.4.5. Zadania testowe w ocenie przedszkolaków 176
2.4.6. Porównanie wyników dzieci 5-letnich i 6-letnich 178
IV. DYSKUSJA I WNIOSKI PEDAGOGICZNE 181
1. Pozytywna weryfikacja hipotezy 181
2. Znaczenie wybranej koncepcji metodologicznej 182
3. Powiązanie praktyki z teorią 183
4. Odniesienia pedagogiczne 186
5. Dyskusja 189
BIBLIOGRAFIA 193
ANEKS 203